Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Juhariyani, Ria
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING TO IMPROVE STUDENTS' UNDERSTANDING ON ENERGY FORMS TOPIC IN 4TH GRADE SDN KERTOSARI 02 Dewi Cahyani, Fitria; Tryanasari, Dewi; Juhariyani, Ria
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19003

Abstract

Proses pembelajaran menjadi kurang efektif apabila guru hanya menyampaikan materi secara konvensional atau dengan metode bercerita. Siswa cenderung pasif karena tidak terlibat langsung dalam proses pembelajaran dan kurang memahami materi. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan adalah pembelajaran berbasis proyek. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada materi “Bentuk-bentuk Energi” di SDN Kertosari 02 melalui model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dan terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kertosari 02 yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan tes. Selain itu, peneliti juga menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dan data kuantitatif dari hasil tes. Berdasarkan hasil analisis data pada kegiatan pra siklus, persentase ketuntasan belajar hanya 27,27% dengan hanya 3 siswa yang tuntas dan 8 siswa yang tidak tuntas. Setelah menerapkan model pembelajaran berbasis proyek terjadi peningkatan pada siklus I, persentase ketuntasan belajar menjadi 54,54%. Ada 6 siswa yang tuntas mengerjakan soal dan 5 siswa yang tidak tuntas. Selanjutnya terjadi peningkatan yang signifikan pada siklus II dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 90,90%. Ada 10 siswa yang tuntas mengerjakan soal dan hanya 1 siswa yang tidak tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV pada materi “Bentuk-Bentuk Energi”.
PENERAPAN PENDEKATAN RME (Realistic Mathematics Education) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VI SDN KERTOSARI 02 MADIUN PADA MATERI PERKALIAN PECAHAN Pramitasari, Diana; Tryanasari, Dewi; Juhariyani, Ria
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19434

Abstract

The research conducted was motivated by the low mathematical problem-solving skills of sixth-grade students at SDN Kertosari 02 Madiun. The sixth-grade students had difficulty understanding the questions and translating word problems about fraction multiplication into mathematical sentences, thus failing to solve the problems. The type of research conducted was Classroom Action Research (PTK), which consisted of two cycles. Each cycle was carried out in two meetings. The research subjects were 19 sixth-grade students at SDN Kertosari 02 Madiun. This research was conducted in the mathematics subject on the topic of fraction multiplication. The research aimed to determine the implementation of planning, the execution of teaching by teachers and students, and the learning outcomes using the RME approach to improve the mathematical problem-solving skills of sixth-grade students. Data in this research were collected through observation, interviews, and tests. Based on the results of data analysis, the implementation of the learning planning stages increased by 11% from cycle 1 to cycle 2. The implementation of learning using the RME approach by teachers increased by 11%, while the implementation of learning using the RME approach by students increased by 10%. The application of the RME approach can improve the mathematical problem-solving skills of sixth-grade students at SDN Kertosari 02 in the topic of fraction multiplication. The classical mathematical problem-solving skills in the pre-cycle were 63%, in cycle 1 were 76%, and in cycle 2 were 86%, which falls into the very good category.
Co-Authors Dewi Cahyani, Fitria Dewi Tryanasari Pramitasari, Diana