Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research
Prastika, Silfa Ayu
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar Al-Adawiyah, Rabbiah; Prastika, Silfa Ayu; Arefanda, Vera; Wicaksono, Hanif Nur
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20168

Abstract

This study aims to analyze the role of Islamic Religious Education (IRE) in shaping the character of elementary school students with an emphasis on key values such as honesty, discipline, responsibility, empathy, and tolerance. This study uses a systematic literature review method of empirical research results and contemporary Islamic education theories. The findings indicate that PAI not only serves as a medium for transferring religious knowledge but also as the primary agent in internalizing moral and spiritual values into the daily lives of students. The study's findings show that an effective PAI curriculum must integrate theoretical learning and practical application through innovative learning models such as blended learning, the use of digital media, and collective worship routines—for example, congregational prayer, Quran recitation, and participation in social projects. The success of character development is also strengthened by the synergy between schools, teachers, families, and communities, who collectively serve as role models, educators, and reinforcers of the process of habituating Islamic values. Literature analysis also reveals that the implementation of innovative learning models, such as blended learning and the use of digital media, enhances the effectiveness of Islamic Education (PAI) in instilling these character values, proven to promote the consistent practice of Islamic values by students, both within and outside the school environment.
ANALISIS PENERAPAN EVALUASI BERBASIS KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PEMBELAJARAN IPA di SDN KAPUK 08 PETANG Adawiyah, Rabbiah Al; Syahla, Ranggita Dwi; Prastika, Silfa Ayu; Arefanda, Vera; Sari, Prima Mutia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19700

Abstract

Latar Belakang : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan evaluasi berbasis keterampilanabad 21 dalam pembelajaran IPA di SDN Kapuk 08 Petang, dengan fokus pada pengembanganketerampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas (4C). Metode penelitian yangdigunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data diperoleh melalui observasi danwawancara mendalam dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SDN Kapuk08 Petang secara aktif menerapkan keterampilan 4C dalam pembelajaran IPA, menggunakan berbagaimetode evaluasi, seperti proyek kelompok, diskusi, dan presentasi. Siswa menunjukkan keterlibatan tinggidalam pembelajaran dan merespons positif evaluasi berbasis keterampilan abad 21 ini. Penerapan evaluasiberbasis keterampilan abad 21 terbukti memberikan dampak positif terhadap motivasi dan pemahamansiswa dalam belajar IPA. Guru juga mencatat bahwa pendekatan ini mendukung pengembanganketerampilan sosial dan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama ketika mereka bekerja dalam kelompokdan menyelesaikan tugas proyek. Meskipun terdapat tantangan, seperti menyesuaikan evaluasi untuk siswadengan berbagai tingkat kemampuan, guru mengatasi kendala ini dengan metode pembelajaranberdiferensiasi. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi berbasis keterampilan abad21 dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar, membekali siswa dengan keterampilanpenting yang relevan untuk kehidupan di masa depan.
Co-Authors Adawiyah, Rabbiah Al Al-Adawiyah, Rabbiah Arefanda, Vera Sari, Prima Mutia Syahla, Ranggita Dwi Wicaksono, Hanif Nur