Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Widaningsih, Mustika Sylvia Nurul
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendekatan TaRL Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN Wonotingal Widaningsih, Mustika Sylvia Nurul; Miyono, Noor; Irianto, Bernardus; Saputro, Bagus Ardi
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.3962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) melalui pembelajaran berdiferensiasi mata pelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas VC sebanyak 29 peserta didik dan lokasi penelitian di SDN Wonotingal Kota Semarang. Sumber data yang digunakan berupa pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL), informan yang terlibat, dokumen dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan pendekatan TaRL melalui pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan tahap-tahap pendekatan TaRL yaitu melakukan asesmen diagnostik, mengelompokkan tingkat pemahaman peserta didik, menyusun rancangan pembelajaran berdiferensiasi, pelaksanaan pembelajaran, dan melakukan refleksi serta evalausi pembelajaran. Sehingga pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran berdiferensiasi dapat mengakomodir karakteristik, kebutuhan dan pemahaman peserta didik di kelas VC serta menciptakan pembelajaran yang berpihak dan memerdekakan peserta didik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI TUMBUHAN MELALUI MEDIA PAPAN BILIK PADA SISWA KELAS IV SDN WONOTINGAL Widaningsih, Mustika Sylvia Nurul; Sari, Manek Intan Permata; Oktaviani, Feny Nur
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i1.20197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tumbuhan dengan penggunaan media bilik. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVC SDN Wonotingal yang berjumlah 25 peserta. Metode penelitian yang digunakan analisis deskriptif komparatif untuk membandingkan hasil belajar setelah tindakan siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan kuantitatif. Penggunaan media bilik berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi tumbuhan. Keberhasilan penelitian didapatkan melalui hasil asesmen formatif yang dilakukan pada akhir pembelajaran. Hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada pra siklus memperoleh 50,8 dengan nilai persentase ketuntasan 8%. Siklus I mendapatkan rata-rata 64,4 dengan nilai persentase sebesar 48%. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80,4 dengan persentase ketuntasan mencapai 88%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Media Papan Bilik mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tumbuhan di kelas IVC SDN Wonotingal.
Co-Authors Bagus Ardi Saputro Irianto, Bernardus Noor Miyono Oktaviani, Feny Nur Sari, Manek Intan Permata