Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Decoding academic success: the role of lecturers' teaching styles and students' motivation Sembiring, Dinaria; Ginting, Bena; Tarigan, Hermelina Ekasari Br
Junal Ilmu Manajemen Vol 8 No 1 (2025): January: Management Science and Field
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/jmas.v8i1.658

Abstract

This study examines the impact of Lecturer's Teaching Style and Learning Motivation on Student Learning Achievement in higher education. The motivation behind this research stems from the need to understand how teaching methods and student motivation collectively influence academic performance, especially in the context of modern learning environments. The research employed a quantitative approach using multiple linear regression analysis to analyze data from 51 students. The findings indicate that both Lecturer's Teaching Style (β = 0.554, p = 0.028) and Learning Motivation (β = 0.342, p = 0.036) significantly affect Student Learning Achievement, with Lecturer's Teaching Style showing a slightly stronger influence. These results suggest that enhancing teaching strategies and fostering student motivation can improve academic outcomes. The study underscores the importance of adapting teaching methods to diverse learning needs and creating a motivating learning environment to boost student performance. Educational institutions are encouraged to invest in training programs for lecturers and strategies to enhance student motivation. Future studies may explore additional factors influencing student achievement, such as self-regulation and socio-cultural aspects.
Dampak implementasi kegiatan program Kampus Mengajar dalam mengembangkan literasi dan numerasi di SDN 175788 Ginting, Bena br; Simangunsong, Herlina; Affandi, Muhammad Rispan; Sembiring, Dinaria br; Siregar, Christyani; Tarigan, Hermelina Ekasari Br
Lebah Vol. 18 No. 4 (2025): July: Pengabdian
Publisher : IHSA Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/lebah.v18i4.356

Abstract

Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar (MBKM) yang berupa asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran disekolah dasar diberbagai Desa/Kota, salah satunya adalah SD Negeri 175788 Janji Pusuk, yang beralamat di Janji Hutanapa, Kec. Parlilitan, Kab. Humbang Hasundutan Prov. Sumatera Utara. Kebaruan dalam penelitian ini diadakan pretest dan postest (AKM kelas)  untuk mengukur kemampuan literasi dan numerasi siswa. dan Pada program ini, mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung jawab dalam membantu pihak sekolah pada proses belajar mengajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah. Selain itu, mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam meningkatkan Literasi dan Numerasi terutama saat pandemik dimana pendidikan di Indonesia bisa terbilang mundur dan harus dikejar untuk memajukannya kembali. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa di  SD Negeri 175788 Janji Pusuk  yang berjumlah 45 orang. Metode pengumpulan data melalui wawancara, obesrvasi dan dokumentasi.   Hasil program ini yakni sebagai penanaman empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan masyarakat yang ada disekitarnya terutama bidang pendidikan, mengasah keterampilan dan problem solving dalam bekerja sama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa, mengembangkan wawasan, karakter dan soft skil mahasiswa serta meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam pembagunan nasional. Selama 4 bulan kegiatan Kampus Mengajar meningkatkan rasa percaya diri mahasiswa, pemecahan maslah yang baik, kemampuan berkomunikasi yang baik dan dampaknya terhadap hasil numerasi dan literasi  siswa terlihat dari hasil AKM kelas ada peningkatan 30% numerasi dan 35% literasi.