Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal As-Salam: Journal Islamic Social Sciences And Humanities
Elsha Riyani Saragih
Unknown Affiliation
Religion Humanities Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Memahami Konsep Homomorfisme dan Isomorfisme Pada Grup Paska Apriyanti Munthe; Agnes Tresia Dolok Saribu; Elsha Riyani Saragih; Putri Tanjung; Widia Eka Deatri Hutapea; Christa Voni Roulina Sinaga
Getpress Management Journals Vol 3 No 1 (2025): As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities
Publisher : Yayasan Salam Cerdas Al-Fattah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami oleh mahasiswa dalam memahami konsep aljabar abstrak, khususnya homomorfisme dan isomorfisme pada grup. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran aljabar abstrak. Analisis data dilakukan menggunakan triangulasi untuk memastikan validitas dan akurasi temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama yang dihadapi mahasiswa terletak pada pemahaman terhadap definisi formal konsep aljabar, serta kurangnya visualisasi yang memadai untuk menghubungkan teori dengan aplikasi praktis. Selain itu, minimnya latihan soal yang relevan juga menjadi hambatan dalam pemahaman. Penelitian ini menawarkan beberapa solusi, antara lain pendekatan berbasis definisi yang lebih jelas, penggunaan visualisasi dan diagram, latihan soal bertahap, serta kolaborasi dan diskusi kelompok untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa.
Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika: Refleksi Kritis terhadap Wacana dan Praktik Pendidikan Elsha Riyani Saragih; Ayu Majulestari Tampubolon; Yeyen Julfriyana Sitorus; Jatenra Holan Jaya Hutahaean; Putri Julfriyana Purba; Christa Voni Roulina Sinaga
Getpress Management Journals Vol 3 No 2 (2025): As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities
Publisher : Yayasan Salam Cerdas Al-Fattah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to critically analyze the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum) in mathematics education, focusing on the alignment between policy discourse and classroom practices. Utilizing a literature review approach, this research examines relevant national and international sources and synthesizes findings related to the challenges, innovations, and reflective practices surrounding the curriculum implementation. The analysis reveals that although the Kurikulum Merdeka promotes flexible, contextual, and student-centered learning, its practical application still encounters pedagogical, cultural, and structural barriers. Innovations such as project-based learning, ethnomathematics integration, and digital media utilization offer promising strategies, yet these remain hindered by insufficient teacher readiness and systemic support. This study recommends strengthening teachers’ professional capacities, transforming school learning cultures, and conducting further practice-based research to authentically embed the spirit of independent learning into mathematics instruction in a sustainable manner.
Co-Authors Agnes Tresia Dolok Saribu Ayu Majulestari Tampubolon Jatenra Holan Jaya Hutahaean Paska Apriyanti Munthe Putri Julfriyana Purba Putri Tanjung Sinaga, Christa Voni Roulina Widia Eka Deatri Hutapea Yeyen Julfriyana Sitorus