Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Noviyana, Hesti
Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Rotating Trio Exchange (RTE) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP N 17 Bandar Lampung Noviyana, Hesti
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the Rotating Trio Exchange model on learning achievements of Mathematics subject of the eighth grade students of SMPN 17 Bandar Lampung in academic year 2014/2015 with the issues examined in the form of low Mathematics score of eighth grade students. This study used an experimental method which was conducting direct application usage models Rotating Trio Exchange (RTE) in the experimental class and conventional model in the control class. The population in this study is the second semester of eighth grade students of SMP Negeri 17 Bandar Lampung in academic year 2014/2015 with a sample of 2 classes taken by using cluster random sampling technique. The data was measured using essay test consisted 10 questions. The research instruments used by the writer must meet the criteria of a good instrument so the authors examined the instrument that researchers prepared in 32 respondents out of sample group. Based on the the result of the research, it is obtained that the results of tcount= 2.64 at distribution level 5% ttable= 2.02. It is proven that tcount> ttable so it can be concluded that there is the influence of the Rotating Trio Exchange (RTE) model towards the Mathematics learning achievements at the second semester of eighth grade students of SMPN 17 Bandar Lampung in academic year 2014/2015.
Pengaruh Model Pembelajaran Group to Group Exchange terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMAN 2 Menggala Noviyana, Hesti
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yang berhubungan dengan model pembelajaran group to group exchange dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group to group exchange terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI IPA Semester Genap SMA Negeri 2 Menggala Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Menggala yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 44 siswa, sedangkan sampel diambil 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 23, dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas control yang berjumlah 21. Sampel tersebut diambil menggunakan teknik total sampling. Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa penulis melakukan tes dalam bentuk essai sebanyak 5 soal yang terlebih dahulu telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan rumus t-hit. Dari hasil pengujian hipotesismenggunakan rumus statistik t-hit diperoleh nilai t hit = 3,52. Dari tabel distribusi t pada taraf signifikan 5 % diketahui t daf = ( ) = 2,02 artinya t hit > t daf yaitu 3,52 > 2,02, sehingga dapat disimpulkan bahwa “Ada pengaruh model pembelajaran Group to Group Exchange terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Menggala tahun pelajaran 2015/2016”. Keadaan ini juga terlihat dari nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dimana kelas eksperimen mempunyai nilai rata-rata 82,22 dan kelas kontrol mempunyai nilai rata-rata 69,79.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VII-B SMP MUHAMMADIYAH 9 YOGYAKARTA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING Noviyana, Hesti
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the communication skills of mathematical class VII-B SMP Muhammadiyah Yogyakarta through 9 describe the implementation of problem-posingdan learning mathematics through problem posing approach to class VII-B Junior High School 9 of Muhammadiyah Yogyakarta.This research is Classroom Action Research (CAR). The subjects were students of class VII-B grade students of Junior High School 9 of Muhammadiyah Yogyakarta, with as many as 20 students. The experiment was conducted in two cycles. Data were obtained from the observation of the implementation of learning, observation learning approach, test questions, field notes, interviews with students and teachers, as well as documentation.The results showed that learning mathematics through problem posing approach can improve students communication skills and mathematical achievement KKM class VII-B Junior High School 9 of Muhammadiyah Yogyakarta. The results where the average score communication skills class VII-B that is equal to 76.00 or by classical completeness percentage of 85.71%. This means that the action in the second cycle was up to standard classical completeness. In the second cycle also shows that the achievement of KKM are the criteria quite well with an average of 77.25. It is also supported by the results of interviews conducted to some students and teachers in class VII-B Junior High School 9 of Muhammadiyah Yogyakarta shows that learning mathematics through problem posing approach favored by students and can enhance students mathematical communication skills.
DIKOMBINASIKAN DENGAN TRUE OR FALSE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP PERINTIS 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Noviyana, Hesti
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah kurang maksimalnya hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Perintis 2 Bandar Lampung yang disebabkan oleh pembelajaran matematika kurang memenuhi kebutuhan belajar matematika siswa. Dalam proses pembelajaran kondisi yang diharapkan yaitu hasil belajar yang baik, guru harus dapat menciptakan suasana yang dapat merangsang siswa sehingga siswa senang dan aktif mengikuti proses pembelajaran. Dengan demikian tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis pengengaruh strategi pembelajaran active sharing knowledge yang dikombinasikan dengan true or false terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII semester ganjil SMP Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu membuat suatu keadaan dengan melaksanakan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran active sharing knowledge yang dikombinasikan dengan true or false. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester ganjil SMP Perintis 2 Bandar Lampung yang berjumlah 185 siswa yang tersebar dalam 4 kelas, sedangkan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 47 siswa dan kelas VII D sebagai kelas kontrol yang berjumlah 46 siswa. Untuk menentukan sampel tersebut penulismenggunakan teknik cluster random sampling. Dari hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus statistik t-tes diperoleh nilai t hit = 3,65.Dari tabel distribusi t pada tarif signifikan 5% diketahui t( α) = 1,99, sedangkan taraf signifikan 1% diketahui t( α) = 2,64. Ini bararti thit >tdaf . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Ada pengaruh strategi pembelajaran active sharing knowledge yang dikombinasikan dengan true or false terhadap hasil belajar matematika siswa.
Co-Authors