Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Anglo-Saxon : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS)
Suhana, Risky Ratri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Wordle : Gamification in Enhancing Students’ Vocabulary Nurmansyah, Nurmansyah; Suhana, Risky Ratri; Nasrudin, Nasrudin; Hamid, Sitti Maryam
ANGLO-SAXON: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Vol 15, No 2 (2024): Vol 15, No.2 (Desember 2024) ANglo-Saxon: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Inggr
Publisher : English Department, University of Riau Kepulauan, Batam,Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/as.v15i2.6042

Abstract

This study explores the integration of Wordle, an online word puzzle game, as a learning medium to enhance vocabulary acquisition among eighth-grade students. Gamification and Information and Communication Technology (ICT) plays a crucial role in reshaping educational systems, and Wordle's unique features make it an engaging tool for language learning. The study employs a quasi-experimental design and involved 40 students of a public school in Bulukumba, comparing an experimental class using Wordle with a control class receiving traditional instruction. Statistical analyses, including normality and homogeneity tests, paired sample t-tests, and N-gain score calculations, reveal significant differences in vocabulary acquisition between the two classes. The experimental class, using Wordle, demonstrated a more substantial increase in vocabulary proficiency compared to the control class. The findings suggest that incorporating innovative tools like Wordle can contribute to more effective language education, addressing challenges in vocabulary acquisition and enhancing overall learning outcomes. The study recommends the inclusion of words in English vocabulary teaching, emphasizing the importance of educators adapting to students' learning styles and leveraging technology for improved learning experiences.
PENGGUNAAN METODE GUIDED CONVERSATION UNTUK MENINGKATKAN KOSA KATA SISWA UPT SMAN 4 MAROS DI KEC. BANTIMURUNG Mujahida, Anni; Suhana, Risky Ratri; Hambali, Uyunnasirah
Jurnal Guru Pencerah Semesta Vol 3 No 1 (2024): Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56983/jgps.v3i1.1223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan yang terjadi pada keterampilan berbicara Bahasa Inggris pada siswa dengan penggunaan metode guided conversation di kelas XI MIPA 6 UPT SMAN 4 Maros. Dengan mengetahui bagaimana peningkatan tersebut terjadi, diharapkan kepada calon tenaga kependidikan dapat menerapkan beberapa metode pengajaran yang menarik guna meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa. Penelitian ini merupakan studi deskriptif kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas yang memiliki 2 siklus sebelum peneliti melakukan observasi. Pada tahap siklus 1, persentase keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa kelas XI MIPA 6 adalah 47%% dari 34 siswa dengan rata-rata nilai 74. Lalu pada siklus II peneliti menambahkan detail penjelasan dan contoh pada materi yang diajarkan, di siklus kedua ini peningkatan terjadi sebanyak 17% yaitu menjadi 64%. Dengan demikian penggunaan metode guided conversation di kelas ini memang berhasil meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris dengan metode-metode yang diterapkan selama hal itu menyenangkan dan mudah dipahami oleh para siswa.
Co-Authors Hambali, Uyunnasirah Mujahida, Anni Nasrudin Nurmansyah Nurmansyah, Nurmansyah Sitti Maryam Hamid, Sitti Maryam