Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Scholarly Journal of Elementary School
Aulina, Bella
Unknown Affiliation
Arts Humanities Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menjelajahi Bahasa Inggris Melalui Joyfull Learning: Studi Kasus English Club MIN 3 Pacitan Puspitasari, Indah; Prastya, Azi’; Aulina, Bella
Scholarly Journal of Elementary School Vol 5 No 1 (2025): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/sjes.2025.5.1.6

Abstract

This study aims to determine how the implementation of the Joyful Learning model is in class 2C MIN 3 Pacitan. This research method is qualitative with a case study approach. The research results showed that the implementation of Joyful Learning in class 2C MIN 3 Pacitan went well. Students looked enthusiastic and active in participating in learning activities. The various interactive learning methods used in Joyful Learning help students understand the subject matter, such as the Look and Say game with flashcards, Cut and Stick, Guess the Word with Prizes game, interactive lectures, and dialogues. Learning activities in Joyful Learning include the Visiting a Friend's Table game, the Ball Throwing game, and other relevant activities. The implementation of Joyful Learning in class 2C MIN 3 Pacitan showed positive results. This learning model can create a pleasant classroom atmosphere and motivate students' involvement. The various interactive learning methods are the success key to implementing this learning model.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Aulina, Bella; Wulan Trisnawaty, Taufik Hidayat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30078

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan keterampilan penting yang perlu dimiliki siswa, terutama dalam menghadapi soal-soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta mengidentifikasi faktor yang memengaruhi kemampuan tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian dipilih secara purposive berdasarkan hasil tes kepada 23 siswa, yang kemudian dikategorikan dalam tiga tahap kemampuan, yakni tinggi, sedang, dan rendah. Beberapa siswa dari masing-masing kategori dipilih sebagai partisipan, serta satu guru sebagai informan tambahan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa bervariasi sesuai kategorinya. Siswa kategori tinggi mampu melalui seluruh tahap pemecahan masalah, kecuali tahap memeriksa kembali. Siswa kategori sedang mampu memahami masalah dan menyusun rencana pada soal pertama, namun menunjukkan ketercapaian parsial pada tahap pelaksanaan, serta belum mencapai tahap memeriksa kembali dan menarik kesimpulan. Sementara itu, siswa kategori rendah mengalami hambatan sejak awal. Faktor yang memengaruhi meliputi keterbatasan pengalaman terhadap soal HOTS, aspek afektif, serta kemampuan kognitif.
Co-Authors INDAH PUSPITASARI Prastya, Azi’ Wulan Trisnawaty, Taufik Hidayat