Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Hamelya, Titik
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN DANA BOS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMP NEGERI DI KABUPATEN ACEH TENGGARA Hamelya, Titik; Yusrizal, Yusrizal; Marwan, Marwan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.42203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen kepala sekolah dalam pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan dampaknya terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri di Kabupaten Aceh Tenggara. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang bagaimana kepala sekolah merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi penggunaan dana BOS. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di empat sekolah selama periode enam bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang menerapkan manajemen dana BOS dengan baik mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru secara signifikan. Pengelolaan dana yang efektif mencakup perencanaan anggaran yang matang, alokasi dana untuk pelatihan dan pengembangan guru, serta evaluasi berkelanjutan terhadap dampak penggunaan dana. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa pengelolaan dana BOS yang efisien tidak hanya meningkatkan kompetensi guru, tetapi juga menciptakan motivasi dan iklim kerja yang lebih kondusif di sekolah. Kesimpulannya, pengelolaan dana BOS yang dilakukan oleh kepala sekolah memainkan peran penting dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru, yang pada akhirnya berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, kepala sekolah harus memiliki keterampilan manajerial yang baik dalam pengelolaan dana BOS untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih tinggi.
MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM MENGIMPILIMENTASIKAN MODEL PEMBELAJARAN ABAD 21 MELALUI IN-HOUSE TRAINING DAN SUPERVISI Hamelya, Titik
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 7, No 1 (2022): Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v7i1.152-158

Abstract

Melalui kegiatan supervisi dapat memberikan bimbingan, motivasi dan bantuan teknis kepada guru yang mengalami kesulitan dalam kegiatan pembelajaran, terutama dalam menerapkan model-model pembelajaran sehingga dapat meningkatkan profesional guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan IHT dan supervisi kunjungan kelas untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan model-model pembelajaran abad -21 di SMP binaan  Kabupaten Aceh Tenggara tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah dengan menggunakan  metode deskriftif kualitatif. Subjek dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah semua guru yang ada di  SMP Binaan di Kabupaten  Aceh Tenggara yang berjumlah 21 orang guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi, display, mengambil kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran dengan menerapkan model-model pembelajaran melalui In –House Training dan supervisi kunjungan kelas pada siklus I adalah 3,4 yang tergolong cukup baik. Kemudian pada siklus ke II terjadi peningkatan ke arah yang lebih baik lagi yaitu 3,83 yang tergolong baik. Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model-model pembelajaran melalui supervisi pada siklus I adalah 3,18 yang tergolong cukup baik. Kemudian pada siklus ke II terjadi peningkatan ke arah yang lebih baik lagi yaitu 3,58 yang tergolong baik. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menerapkan model-model pembelajaran abad-21 melalui IHT dan supervisi kunjungan kelas dapat meningkatkan nilai siswa.
Co-Authors Marwan Marwan Yusrizal Yusrizal