Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan
Anisha, Dea
Unknown Affiliation
Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Developing School Culture through Transformational Leadership of the Principal at State Elementary School 167646, Padang Hilir District, Tebing Tinggi City Anisha, Dea; Daulay, Nurika Khalila
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As the main leader in a school, the principal has a crucial role in building and developing a positive school culture. This study focuses on SDN 167646 in Padang Hulu District, Tebing Tinggi City. The approach used in this study is qualitative with descriptive methods. The main objective of this study is to analyze the development of school culture through the leadership of the principal at SDN 167646. By comparing the ideal conditions expected with the reality that occurs, this study is expected to contribute to improving the quality of education at the school. The results of the study indicate that the principal acts as a visionary leader, role model, cooperation facilitator, problem solver, and evaluator in forming a school culture that focuses on building student character, improving the quality of learning, and strengthening positive values. Although there are various challenges, such as resistance to change, budget constraints, and minimal parental involvement, the strategies implemented by the principal through a dialogic approach, teacher training, and cooperation with the community have succeeded in overcoming these obstacles. The resulting changes are seen in increased discipline, cooperation, and active participation of students in various school programs.
Memahami Dampak Faktor Sosial Ekonomi terhadap Pemerataan Pendidikan dan Keberhasilan Siswa Anisha, Dea
EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2024): EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (LPPI) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jedu.v1i2.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak faktor sosial ekonomi terhadap pemerataan pendidikan dan keberhasilan siswa. Faktor sosial ekonomi, seperti tingkat pendapatan, status pekerjaan, dan latar belakang keluarga, dapat mempengaruhi akses dan kesempatan pendidikan yang diterima oleh individu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana faktor-faktor ini mempengaruhi kesenjangan pendidikan dan keberhasilan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber, termasuk survei dan data sekunder terkait faktor sosial ekonomi dan prestasi akademik siswa. Data ini kemudian dianalisis secara statistik untuk mengidentifikasi hubungan antara faktor sosial ekonomi dan pencapaian pendidikan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi yang signifikan antara faktor sosial ekonomi dan pemerataan pendidikan. Siswa yang berasal dari latar belakang sosial ekonomi rendah cenderung menghadapi tantangan dalam hal akses terhadap sumber daya pendidikan yang memadai, seperti fasilitas belajar yang memadai, materi pembelajaran yang memadai, dan dukungan pendidikan yang memadai. Hal ini dapat menyebabkan kesenjangan dalam keberhasilan akademik antara siswa dari latar belakang sosial ekonomi rendah dan tinggi.
Co-Authors Nurika Khalila Daulay, Nurika Khalila