Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MUARA PENDIDIKAN Al-Irsyad: Journal of Education Science
Randi Eka Putra
Universitas Muhammadiyah Muara Bungo, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTICS MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD Randi Eka Putra; Sundahry Sundahry; Selvira Meiliza; Syaprida Syaprida
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 9 No 2, Desember 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v9i2.2439

Abstract

The problem in the study focuses on the low motivation and learning outcomes of students in mathematics, although mathematics is an important subject, many students have difficulty understanding basic concepts.This experimental questionnaire research aims to determine the effect of the realistic mathematics Education learning model on the Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class IV SDN 102/II Sungai Kerjan. This type of research is Quan experiment. Population study This is student class IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Amount sample study This is 44 students. Sample taken with use technique purposive sampling. Two classes were taken as samples in this study: the experimental and control classes. Class IV A has 22 students as class control using learning models, while IV B totalled 22 students as class experiments using learning models, such as realistic math education. Instruments used are questionnaires And sheet test results. Study students. Data was analyzed using a T-test. Results test hypothesis show motivation Study student t count 2.053 > t table 2018 shows motivation class experiment taller from on class control. Meanwhile, the results of Study student t count 2.578 > t table 2018 show that the results of the Study class experiment were taller than the class control. So that can conclude motivation And results Study with use learning models Realistic Mathematics Education influential to motivation And results Study mathematics class IV SDN 102/II Sungai Kerjan.
PENERAPAN MODEL PBL BERBANTU MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Chindi Anjelia; Randi Eka Putra; Subhanadri Subhanadri
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 5 No 1 (2026): Al-Irsyad: Journal of Education Science
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v5i1.970

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap matematika, yang tercermin dalam aktivitas pembelajaran dan nilai prestasi yang jauh di bawah standar yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran matematika dan prestasi akademik siswa kelas V di SDN 94/II Muara Bungo melalui implementasi model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan media PowerPoint. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus yang melibatkan 24 siswa kelas V.A. Data penelitian dikumpulkan menggunakan teknik observasi dan teknik tes. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dengan empat pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan berkelanjutan baik dalam proses pembelajaran maupun prestasi akademik siswa. Skor aktivitas guru meningkat dari 75% pada pertemuan pertama Siklus I menjadi 80% pada pertemuan kedua. Pada Siklus II, skor ini meningkat lebih lanjut menjadi 85% dan 90% secara berturut-turut. Partisipasi siswa juga menunjukkan kemajuan positif, meningkat dari 62,50% dan 70,83% pada Siklus I menjadi 75% dan 83,33% pada Siklus II. Lebih lanjut, prestasi akademik meningkat secara substansial, dengan tingkat penguasaan kelas meningkat dari 62,5% pada Siklus I menjadi 83,33% pada Siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa pengintegrasian model Problem-Based Learning (PBL) dengan media PowerPoint dapat secara efektif meningkatkan proses dan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 94/II Muara Bungo. Temuan ini juga mengindikasikan bahwa integrasi keduanya dapat menjadi alternatif praktis bagi guru dalam menyajikan konsep-konsep abstrak secara lebih konkret, kontekstual, dan mudah dipahami oleh siswa sekolah dasar.
Co-Authors Chindi Anjelia Selvira Meiliza SUBHANADRI, SUBHANADRI Syaprida Syaprida