Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Multidisciplinary Indonesian Center Journal
Muhammad Rizal Firdaus
Unknown Affiliation
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
جهود المعلم في التغلب على صعوبات تعلم مادة تمرين اللغة لدى طلاب الصف الأول بكلية المعلمين الإسلامية معهد دار السلام كونتور الحرم الثاني للعام الدراسي 1444-1445 ه Agus Yasin; Muhammad Rizal Firdaus
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v8i1.1304

Abstract

يتطلب تعلم اللغة العربية فهم أربع مهارات: مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. بوندوك دار السلام الحديثة جونتور هي مؤسسة تعليمية ذات منهج كوليات المعليمين الإسلامي الذي يدرس اللغتين العربية والإنجليزية. وجد الباحثون صعوبات لدى طلاب الصف الأول في الحرم الجامعي الثاني لـ PMDG في مادة اللغة العربية. أهداف البحث: 1) معرفة الصعوبات التي يواجهها طلاب الصف الأول KMI PMDG الحرم الجامعي 2 في مادة تمرين لوجاه، 2) معرفة جهود المعلم في التغلب على الصعوبات التي يواجهها طلاب الصف الأول في مادة تمرين لوجاه في حرم PMDG 2. يستخدم هذا البحث أساليب البحث النوعي الوصفي. مع طرق جمع البيانات: المقابلات والملاحظات والتوثيق. تم الحصول على مصادر البيانات من طلاب الصف الأول KMI ومعلمة المواد تامرين لوغاه الصف الأول KMI. تكمن الصعوبات التي يواجهها طلاب الصف الأول عمومًا في أربع مهارات لغوية: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. وفي محاولة للتغلب على هذه الصعوبات، يبذل المعلمون الجهود التالية: أ) التغلب على صعوبات السمع: جمع الطلاب ذوي صعوبات التعلم، باستخدام أساليب مختلفة في التدريس، وتقديم التوجيه الفردي. ب) التغلب على صعوبات الكلام: جمع الطلاب ذوي صعوبات التعلم، مع إيلاء اهتمام خاص، وتقديم التوجيه الفردي. ج) التغلب على صعوبات القراءة: جمع الطلاب ذوي صعوبات التعلم، وتقديم التوجيه الفردي. د) التغلب على صعوبات الكتابة: جمع الطلاب ذوي صعوبات التعلم، وإعطاء الواجبات
THE ROLE OF PANCASILA LEARNING IN DEVELOPING SOCIO POLITICAL AWARENESS AMONG P.IPS UIN MALANG STUDENTS Risky Alamsyah; Muhammad Rizal Firdaus; Rifa Arum Tazkya Maharani; Deliana Putri; Ahmad Farhan Abdilla
Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO) Vol. 2 No. 2 (2025): Vol. 2 No. 2 Edisi April 2025
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/micjo.v2i2.659

Abstract

This research highlights the strategic role of Pancasila learning in developing social and political awareness among students of Social Science Education Study Program (P.IPS) at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang. The background of this research is rooted in the low level of participation and awareness of social and political issues among the younger generation in the midst of globalization. To understand this phenomenon, the research used a descriptive qualitative approach with field research methods through structured interviews and direct observation. Social awareness indicators were measured based on the theory of Yoyo Sudaryo and Agus Ribowo, while political awareness refers to the theory of Almond and Verba. The data were then analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and inference. The results showed that Pancasila learning is able to increase students' social and political awareness through the internalization of values such as empathy, honesty, tolerance, and active participation in community life. In addition, this learning also encourages students' participation in political activities, strengthens their awareness of their rights and responsibilities as citizens, and forms a critical attitude toward various social issues. The implications of the results of this study indicate the importance of strengthening Pancasila learning as a character building tool for students who are active, critical, and empowered to face socio-political challenges in the future.
Kearifan Lokal dan Nilai Pendidikan Sosial di Kompleks Menara Kudus Agung Umar Setyawan; Muhammad Rizal Firdaus; Muhammad Abdul Majid; Muhammad Yusuf Arjuna; Muhammad Nashichul Umam; Dany Miftah M. Nur
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): November
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v3i2.6280

Abstract

Kompleks Menara Kudus menyimpan kekayaan kearifan lokal yang belum dimanfaatkan secara optimal sebagai sumber pembelajaran IPS di sekolah sekitar, padahal nilai-nilai sosial yang hidup dalam tradisi masyarakat memiliki potensi besar untuk memperkuat pembentukan karakter dan kesadaran multikultural siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kearifan lokal di Kompleks Menara Kudus dan menganalisis relevansinya sebagai sumber pembelajaran IPS. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan pengurus YM3SK, dan dokumentasi tradisi masyarakat, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kompleks Menara Kudus memiliki beragam praktik kearifan lokal yang kaya nilai sosial, meliputi tradisi Buka Luwur yang mengekspresikan kolektivitas, larangan menyembelih sapi sebagai wujud toleransi antaragama, aktivitas ziarah yang mendorong ekonomi lokal, serta tradisi Ta'sis Masjid dan Dandangan yang memperkuat kebersamaan. Nilai-nilai toleransi, gotong royong, solidaritas, dan empati dalam tradisi tersebut sangat relevan untuk pembelajaran IPS kontekstual yang membangun kesadaran sosial dan identitas budaya siswa. Keterbatasan penelitian terletak pada fokus lokasi tunggal dan minimnya data empiris mengenai dampak terhadap pencapaian belajar siswa, sehingga diperlukan penelitian lanjutan berupa pengembangan modul pembelajaran dan studi eksperimental untuk menguji keefektifannya.
Co-Authors Agung Umar Setyawan Agus Yasin Ahmad Farhan Abdilla Dany Miftah M. Nur Deliana Putri Muhammad Abdul Majid Muhammad Nashichul Umam Muhammad Yusuf Arjuna Rifa Arum Tazkya Maharani Risky Alamsyah