Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Islamic Educational Review Al-Abqary: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Pendidikan Islam
Halwa Khoerunnisa
Universitas Darussalam Gontor
Religion Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Konsep Pendidikan dalam Islam Muthmainnah Choliq; Qurrotul 'Aini Salsabila; Halwa Khoerunnisa
Al-Abqary: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Pendidikan Islam Vol. 1 No. 01 (2024): Al-Abqary: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Al-Azami Cianjur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63018/jpmpi.v1i01.107

Abstract

Pendidikan Islam merupakan pilar penting dalam membangun peradaban yang berkemajuan, dengan memahami tujuan, prinsip, dan metode. Banyak lembaga pendidikan Islam, baik formal maupun non formal, yang berkontribusi dalam mencetak generasi penerus bangsa yang beriman, berakhlak mulia, dan berilmu pengetahuan yang di dasari dengan keimanan dan ke-Islaman. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana konsep pendidikan Islam dalam penerapan dan penanaman nilai-nilai Islam, khususnya di Pondok Pesantren Gontor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan. Sumber data yang digunakan berupa buku-buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen resmi yang berkaitan dengan konsep pendidikan dalam Islam dan kurikulum pendidikan Islam khususnya di Pondok Pesantren Gontor. Hasil dari penelitian ini menunjukkan konsep pendidikan Islam dalam penerapan dan penanaman nilai-nilai Islam di lembaga pendidikan Islam. Dalam hal ini Pondok Modern Darussalam Gontor terus berupaya untuk menerapkan pendidikan Islam yang  holistik melalui pembinaan santri-santri dengan nilai-nilai Islam,yang dikenal dengan kurikulum 24 jam,baik tertulis dan tersembunyi atau hidden curriculum  melalui pengawasan dan kegiatan selama 24 jam yang membentuk akhlak dan perilaku santri.
Problematika Kosakata bagi Pembelajar Non-Native Speakers Bahasa Arab Halwa Khoerunnisa; Abdul Hafidz bin Zaid
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v3i2.701

Abstract

Pembelajaran bahasa asing, termasuk bahasa Arab, sangat bergantung pada penguasaan kosakata, karena pengetahuan kosakata yang memadai merupakan dasar penting dalam pengembangan keterampilan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis. Namun, karakteristik morfologis, semantis, dan sosiolinguistik bahasa Arab dapat menimbulkan tantangan tersendiri bagi pembelajar nonpenutur asli. Artikel ini bertujuan untuk memetakan berbagai permasalahan utama yang dihadapi pembelajar nonpenutur asli dalam memperoleh kosakata bahasa Arab. Permasalahan tersebut meliputi kesulitan mengenali akar kata, kesulitan membedakan bentuk derivatif, kesulitan memahami kata polisemi, kesulitan memahami idiom dan ungkapan tetap, kesulitan memahami kolokasi, kesulitan memilih padanan terjemahan yang tepat, interferensi bahasa ibu, serta perbedaan kosakata antara bahasa Arab fusha dan 'ammiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kepustakaan, bersumber dari artikel jurnal nasional dan internasional serta buku rujukan kebahasaan yang terbit terutama dalam sepuluh tahun terakhir, dipilih melalui proses seleksi bertahap dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab saling berkaitan dalam dimensi morfologis, semantis, fraseologis, lintas bahasa, dan sosiolinguistik. Kesulitan tersebut mencakup pemahaman akar kata dan bentuk derivatif, polisemi, idiom dan kolokasi, pemilihan padanan terjemahan, interferensi bahasa ibu, serta variasi kosakata antara bahasa fusha dan 'ammiyah. Pemahaman yang komprehensif mengenai berbagai permasalahan tersebut diharapkan dapat membantu pendidik dalam merancang pembelajaran kosakata yang lebih efektif, terarah, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajar
Co-Authors Abdul Hafidz Bin Zaid Muthmainnah Choliq Qurrotul 'Aini Salsabila