<![CDATA[Pembelajaran bahasa asing, termasuk bahasa Arab, sangat bergantung pada penguasaan kosakata, karena pengetahuan kosakata yang memadai merupakan dasar penting dalam pengembangan keterampilan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis. Namun, karakteristik morfologis, semantis, dan sosiolinguistik bahasa Arab dapat menimbulkan tantangan tersendiri bagi pembelajar nonpenutur asli. Artikel ini bertujuan untuk memetakan berbagai permasalahan utama yang dihadapi pembelajar nonpenutur asli dalam memperoleh kosakata bahasa Arab. Permasalahan tersebut meliputi kesulitan mengenali akar kata, kesulitan membedakan bentuk derivatif, kesulitan memahami kata polisemi, kesulitan memahami idiom dan ungkapan tetap, kesulitan memahami kolokasi, kesulitan memilih padanan terjemahan yang tepat, interferensi bahasa ibu, serta perbedaan kosakata antara bahasa Arab fusha dan 'ammiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kepustakaan, bersumber dari artikel jurnal nasional dan internasional serta buku rujukan kebahasaan yang terbit terutama dalam sepuluh tahun terakhir, dipilih melalui proses seleksi bertahap dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab saling berkaitan dalam dimensi morfologis, semantis, fraseologis, lintas bahasa, dan sosiolinguistik. Kesulitan tersebut mencakup pemahaman akar kata dan bentuk derivatif, polisemi, idiom dan kolokasi, pemilihan padanan terjemahan, interferensi bahasa ibu, serta variasi kosakata antara bahasa fusha dan 'ammiyah. Pemahaman yang komprehensif mengenai berbagai permasalahan tersebut diharapkan dapat membantu pendidik dalam merancang pembelajaran kosakata yang lebih efektif, terarah, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajar]]>
Copyrights © 2026
