Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban PTK: Jurnal Tindakan Kelas
Husaini, Qudsi Mutawakil
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Alat Peraga Edukatif (APE) Rumah Pintar Matematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Anak Usia Dini Husaini, Qudsi Mutawakil; Asiah, Aas; Suryani, Heni; Wahidah, Sa’adah; Sunarsih, Tati
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 5 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v5i2.551

Abstract

Abstrak—- Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi tantangan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada anak usia dini di PAUD Al-Amin, Kecamatan Cibeber, Kabupaten Cianjur. Alat Peraga Edukatif (APE) RUMPINMAT digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang bertujuan untuk membuat konsep matematika lebih mudah dipahami dengan pendekatan yang konkret dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang mencakup empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta pengukuran hasil belajar siswa dengan pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan APE RUMPINMAT mampu meningkatkan skor rata-rata pemahaman matematika siswa di setiap siklus pembelajaran. Peningkatan ini membuktikan bahwa media tersebut efektif dalam membantu siswa memahami konsep matematika dengan cara yang lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan strategi pembelajaran yang kreatif untuk pendidikan anak usia dini. Dengan hasil yang diperoleh, APE RUMPINMAT direkomendasikan untuk diimplementasikan di PAUD dan lembaga pendidikan sejenis guna mendukung pembelajaran yang lebih efektif.
Development of Contextual Arabic Writing (Insya’) Teaching Materials for Pesantren Students Husaini, Qudsi Mutawakil; Musthafa, Izzuddin; Solahudin, Dindin; Al-Qorni, Abdullah Nasir
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 9 No. 2 (2025): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jta.v9i2.52017

Abstract

This study aimed to address the challenges in teaching Arabic writing skills (insya’) at Islamic boarding schools (pesantren), where instruction often relies on memorization and lacks structured, contextual materials suited to students’ needs. The research sought to develop valid, practical, and effective teaching materials to improve students’ writing abilities. Using the Research and Development (R&D) method adapted from Borg & Gall, the study followed several stages: needs analysis, planning, product development, validation, limited trial, and revision. The participants were students of Pondok Pesantren Al-Ittihad Cianjur, and data were collected through questionnaires, interviews, observations, validation sheets, and pretest–posttest writing assessments. The needs analysis indicated that students required simple, contextual, and gradual materials related to their pesantren environment. Validation from experts yielded an average score of 3.71 (“feasible”), showing that the materials met content, language, and design standards with minor revisions needed. After improvement such as adding varied writing exercises and enhancing visuals the limited trial revealed significant gains: average writing scores increased from 65.7 to 80.6, particularly in sentence structure and vocabulary use. Thus, the developed materials proved valid, practical, and effective, offering an alternative solution to enhance Arabic writing instruction in pesantren.
Co-Authors Al-Qorni, Abdullah Nasir Asiah, Aas Dindin Solahudin, Dindin Musthafa, Izzuddin Sunarsih, Tati Suryani, Heni Wahidah, Sa’adah