Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP)
Firdauzi, Warda Hilya
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS MODEL NESTED PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LAMBANG DAN NAMA BILANGAN Mutasalsilah, Ameliah; Sulistiani, Selpi; Rahmi, Sevia; Firdauzi, Warda Hilya; Ermiana, Ida
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2025): Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran terpadu tipe nested dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi lambang dan nama bilangan di Sekolah Dasar. Model nested merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai keterampilan belajar seperti keterampilan berpikir, sosial, dan mengorganisir dalam satu unit pembelajaran, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur dan observasi langsung di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model nested dalam pembelajaran matematika materi lambang dan nama bilangan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan. Siswa mampu menghubungkan simbol dan nama bilangan dengan lebih baik, serta menerapkannya dalam situasi nyata, seperti kegiatan berbelanja atau membaca waktu pada jam dinding. Namun, keberhasilan model ini sangat bergantung pada perencanaan yang matang dan penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Guru perlu merancang kegiatan pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan efektif. Dengan demikian, model nested dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, khususnya untuk materi lambang dan nama bilangan.
TRANSFORMASI PERPUSTAKAAN DESA KARANG SIDEMEN SEBAGAI LUMBUNG LITERASI BERBASIS INKLUSI SOSIAL PERPUSNAS Toyyib, Ahmad Azzanul; Naja, Baiq Safinatun; Sukmana, Fadhela Hania; Aziziah, Nadira Ain; Silviana, Nurwulan; Julianto, Peri Rusdi; Aenun, Qurratul; Anfasah, Rozy Mursyidan; Rubianti, Rubianti; Azizah, Urvi; Firdauzi, Warda Hilya; Tahir, M.
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 5 No 2 (2025): Edisi Desember 2025
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v5i2.410

Abstract

Low literacy rates among the public, particularly in rural areas, pose a challenge to realizing Indonesia's Golden Generation 2045. This study analyzes the transformation process of the Karang Sidemen Village Library into a “Literacy Barn” through a thematic literacy community service program (KKN) by Mataram University students in collaboration with the National Library. This service project employs a participatory approach involving the community and village officials, divided into three stages: preparation, implementation, and evaluation. The activities were conducted over 45 days, comprising 14 programs focused on improving reading and writing skills and fostering children's interest in reading through play-based learning approaches, such as creating characters from playdough and rewriting stories. The results of the activity showed a significant increase in children's interest and active participation in Selojan Village, marked by the emergence of initiatives to voluntarily reread stories. However, the evaluation confirmed that the program's reach was still very limited in the village where the library is located due to distance factors and low interest from other villages. It was concluded that the program successfully initiated an increase in literacy, but more proactive outreach strategies are needed, such as intensifying the “Literacy Visits to Schools” program to ensure equitable impact across all villages. 
Co-Authors Aenun, Qurratul Anfasah, Rozy Mursyidan Azizah, Urvi Aziziah, Nadira Ain Ida Ermiana Julianto, Peri Rusdi M Tahir Mutasalsilah, Ameliah Naja, Baiq Safinatun Rahmi, Sevia Rubianti, Rubianti Silviana, Nurwulan Sukmana, Fadhela Hania Sulistiani, Selpi Toyyib, Ahmad Azzanul