Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar
Ridho’i, Mohammad
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Siswa dengan Menerapkan Teori Watson Berdasarkan Gaya Belajar Ridho’i, Mohammad; Febrianti, Candrika Wulan
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v5i2.360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis kesalahan dan penyebab yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear dengan menerapkan Teori Watson, disesuaikan dengan gaya belajar masing-masing siswa. Pendekatan yang digunakan adalah metode kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI AKL 2 di SMK PGRI 5 Jember. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan dalam kesalahan dan pemahaman berdasarkan gaya belajar. Subjek dengan gaya belajar visual mengalami perbedaan pemahaman pada aspek prosedur yang tidak tepat dan data yang hilang, serta perbedaan kesalahan dalam manipulasi tidak langsung dan konflik level respon. Subjek dengan gaya belajar auditorial menunjukkan perbedaan pemahaman dalam prosedur yang tidak tepat dan data yang hilang, serta kesalahan dalam manipulasi tidak langsung. Sementara itu, subjek dengan gaya belajar kinestetik cenderung mengalami kesalahan dalam aspek masalah hierarki keterampilan. Kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita program linear umumnya disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap materi serta konsep-konsep dalam program linear.
Eksplorasi Unsur Geometri dalam Arsitektur Masjid Agung KH Anas Mahfud sebagai Sumber Belajar Berbasis Etnomatematika Ridho’i, Mohammad
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v5i1.364

Abstract

The purpose of this study is to explore the elements of geometry in the architecture of Agung Anas Mahfud and analyze the application of mathematical concepts in geometry as an ethnomathematics-based learning resource. The research approach used is qualitative with ethnographic method, which allows in-depth analysis of the relationship between mosque architectural elements and geometry concepts. Data were collected through field observations and interviews with the Takmir of Anas Mahfud Great Mosque, and supported by the study of relevant literature. The results of this study show that the architecture of Anas Mahfud Great Mosque contains various elements of geometry that can be associated with the concept of mathematics. Various elements of the mosque building have clear geometric shapes, and the utilization of ethnomathematics elements as a geometry teaching model. The geometry elements found are 1). Dome and Roof, 2). Doors, 3). Window, 4). Pillar, 5). Tower, 6). Ventilation, 7. Satire. The geometry concepts found are flat planes and curved side spaces. By integrating ethnomathematics in geometry learning, it is expected that students can understand math concepts better through an approach that is relevant to their environment.
Pengembangan Media Puzzle Pecahan Terintegrasi HOTS dalam Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar Ridho’i, Mohammad; Fauzi, Moch.
Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jekas.v2i2.897

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi media puzzle pecahan yang terintegrasi dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) dalam pembelajaran matematika siswa kelas V SDN Pasirian 01. Latar belakang pengembangan ini adalah rendahnya pemahaman konsep pecahan dan belum optimalnya media pembelajaran yang mendukung pengembangan HOTS. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang dibatasi hingga tahap Develop. Instrumen penelitian terdiri atas angket respons siswa dan tes hasil belajar berbasis HOTS yang telah divalidasi oleh ahli. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif menggunakan perhitungan skor persentase, analisis N-Gain, serta uji ketercapaian ketuntasan belajar. Hasil menunjukkan bahwa media tergolong sangat valid (86%), sangat praktis (93%), dan mendukung ketuntasan belajar sebesar 67%. Namun, rata-rata skor N-Gain hanya 0,30 yang termasuk kategori rendah, mengindikasikan efektivitas kognitif yang masih terbatas. Temuan ini menegaskan bahwa media memiliki kelayakan penggunaan di kelas dan mendorong partisipasi aktif siswa, namun belum optimal dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada integrasi eksplisit indikator HOTS dalam desain manipulatif visual berupa puzzle pecahan. Studi lanjutan disarankan untuk menguji efektivitas media dalam konteks waktu pembelajaran yang lebih panjang, variasi kemampuan awal siswa, dan intervensi pendukung dari guru melalui strategi scaffolding.
Co-Authors Fauzi, Moch. Febrianti, Candrika Wulan