Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Ningrum, Rabiah Diah
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ningrum, Rabiah Diah; Sundari, Kori
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) Vol 10, No 1 (2025): VOLUME 10 NUMBER 1 JANUARY 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpipsi.v10i1.6649

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sering dianggap kurang menarik bagi siswa karena banyak pengajar yang masih menerapkan metode pengajaran dengan cara berbicara. Situasi ini mengakibatkan keberhasilan pembelajaran menjadi rendah.  Untuk itu, peneliti berencana menerapkan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD yang terbukti efektif meningkatkan performa belajar siswa, lebih interaktif, inovatif, serta menarik, untuk menyelesaikan permasalahan ini. Studi ini bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas IV SDIT Global Madani Bekasi, dan melihat besar pengaruhnya pada peningkatan hasil belajar. Metode pre-eksperimen diterapkan dengan fokus pada perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang diukur melalui pretest dan posttest diterapkan. Populasi penelitian mencakup siswa kelas IV di SDIT Global Madani Bekasi, di mana sampelnya melibatkan 25 siswa dari kelas IV-A. Hasil belajar IPS siswa saat pretest mengahsilkan rata-rata 23,32 dengan standar deviasi sebesar 4,670. Di sisi lain, saat posttest dihasilkan nilai rata-rata 33,96 dengan standar deviasi 4,596, di mana artinya terjadi peningkatan. Karenanya, dapat ditarik kesimpulan bahwasannya hasil belajar pretest dan posttest ada perbedaan signifikan. Ini mengindikasikan ada dampak signifikan dari penerapan model pembelajaran STAD terhadap kenaikan hasil belajar IPS siswa kelas IV-A di SDIT Global Madani Bekasi.
PENERAPAN METODE BELAJAR LANGSUNG MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS VI SD IT YPI 45 BEKASI Ningrum, Rabiah Diah; Rikmasari, Rima
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 13 No. 1 (2025): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v13i1.10567

Abstract

Setelah mengamati, melakukan wawancara dengan Guru Kelas VI, dan melakukan magang selama 3 bulan di SD IT YPI 45 Bekasi, ditemukan bahwa siswa kelas VI mengalami kesulitan dalam kemampuan menulis teks eksplanasi, khususnya dalam menyampaikan gagasan dan menyusun kalimat yang baik. Siswa juga sulit untuk menulis peristiwa secara berurutan. Penelitian ini ditujukan untuk memperbaiki kemampuan siswa kelas VI dalam menulis teks eksplanasi. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini, yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas dengan singkatan PTK yang dilaksanakan dengan siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus 1, nilai terendah tercatat di angka 40, tetapi di siklus 2, nilai terendah adalah 72, yang dicapai oleh 2 dari 19 siswa, dengan KKM penilaian adalah 75. Oleh karena itu, dapat dipastikan bahwa penelitian ini sukses karena mencapai 89% dari total. Dari perbaikan hasil keseluruhan yang dicapai oleh siswa, hal ini menunjukkan bahwa menggunakan Flashcard dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi bagi siswa kelas VI di SD IT YPI 45 Bekasi.
Co-Authors Kori Sundari, Kori Rima Rikmasari, Rima