Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Gunawan, Muhammad Maldi
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Prinsip Tafsir Tarbawi dalam Pembentukan Etika Profesi Pendidik Mirza, Iskandar; Gunawan, Muhammad Maldi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1179

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of the tafsir tarbawi principle in teaching the ethics of the teaching profession. Islamic education faces increasingly complex challenges, particularly in the digital era, where the application of tafsir tarbawi in Islamic education can offer significant benefits to both students and society. The primary objective of this study is to analyze the implementation of tafsir tarbawi in the Ethics of the Teaching Profession. The research adopts a systematic literature review method, utilizing a qualitative approach with tafsir tarbawi analysis and literature review to gain a deeper understanding of the Qur'anic messages related to holistic education. This study explores the meaning of tarbiyah in the spiritual, moral, and social dimensions of Muslim education. The findings indicate that the concept of tarbiyah in the Qur'an emphasizes nurturing individuals who are not only intellectually capable but also possess moral integrity and social awareness. This concept is highly relevant for implementation in the field of education and the ethical framework of the contemporary teaching profession, ensuring the development of a generation that embodies a balanced approach to spiritual, moral, and social life.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas prinsip tafsir tarbawi dalam mengajarkan etika profesional kepada para pendidik. Pendidikan Islam menghadapi tantangan yang semakin kompleks, terutama di era digital, di mana integrasi tafsir tarbawi dalam pendidikan Islam dapat memberikan manfaat yang signifikan bagi siswa dan masyarakat. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan tafsir tarbawi dalam etika pengajaran. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur yang sistematis, memanfaatkan pendekatan kualitatif dengan analisis tafsir tarbawi dan tinjauan literatur untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang pesan-pesan Al-Qur'an yang berkaitan dengan pendidikan holistik. Penelitian ini mengkaji makna tarbiyah dalam dimensi spiritual, moral, dan sosial dalam pendidikan Muslim. Temuan penelitian menunjukkan bahwa konsep tarbiyah dalam Al-Qur'an menekankan pengembangan individu yang tidak hanya memiliki kompetensi intelektual tetapi juga integritas moral dan kesadaran sosial. Konsep ini sangat relevan untuk diterapkan di bidang pendidikan dan dalam kerangka etika profesi guru modern, untuk memastikan tumbuhnya generasi yang menganut pendekatan yang seimbang yang mengintegrasikan nilai-nilai spiritual, moral, dan sosial.
MODEL PEMBELAJARAN PAI INTERAKTIF DAN KONTEKSTUAL: STRATEGI MEMBANGUN KARAKTER MURID Khadijah, Ifah; Gunawan, Muhammad Maldi; Adawiyah, Siti Ropiah; Gustiani, Nurahmi; Nurjamilah, Mila; Alawiyah, Lulu
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i4.1838

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of interactive and contextual learning models as strategies for character building in PAI teaching. The research method used is descriptive-qualitative with a literature review approach, grounded in constructivism theory and Contextual Teaching and Learning (CTL). The findings reveal that implementing interactive and contextual learning models can enhance students' understanding of Islamic teachings through direct experiences, habituation of Islamic behaviors, teacher role modeling, and contextual relevance of subject matter to students' real-life experiences. This approach not only deepens students' theoretical comprehension but is also effective in instilling moral values such as honesty, responsibility, discipline, and care for others. Thus, this learning model is highly relevant in forming holistic Muslim personalities who harmoniously integrate faith, knowledge, and actions in their daily lives. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran interaktif dan kontekstual sebagai strategi pembentukan karakter dalam pembelajaran PAI. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, didasarkan pada teori konstruktivisme dan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran interaktif dan kontekstual mampu memperdalam pemahaman siswa terhadap ajaran Islam melalui pendekatan pengalaman langsung, pembiasaan perilaku Islami, keteladanan guru, serta relevansi materi pelajaran dengan kehidupan nyata siswa. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman teoritis siswa, tetapi juga efektif dalam internalisasi nilai-nilai moral seperti jujur, bertanggung jawab, disiplin, dan peduli sesama. Oleh karena itu, model pembelajaran ini sangat relevan dalam membentuk pribadi muslim yang utuh dan seimbang antara iman, ilmu, dan amal dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Adawiyah, Siti Ropiah Alawiyah, Lulu Gustiani, Nurahmi IFAH KHADIJAH, IFAH Iskandar Mirza Nurjamilah, Mila