Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Education and Social Humanities INTIFA: Journal of Education and Language
Mustaghfirin
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Use of the Sort Card Method as an Effort to Improve the Ability to Memorize Dhikr Readings After Prayer in Aswaja Lessons at MI Pembangunan Lamongan Muktinin; Mustaghfirin
Indonesian Journal of Education and Social Humanities Vol. 2 No. 1 (2025): MARCH 2025
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/ijesh.v2i1.502

Abstract

This study aims to determine the improvement of Aswaja learning outcomes in dhikr material through the application of the Sort Card method to fourth grade students of MI Pembangunan Lamongan. This study is a classroom action research that uses four steps, namely planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were fourth grade students of MI Pembangunan Sidomukti Lamongan. The data for this study were obtained using test and observation techniques. Tests are used to measure learning outcomes and observations are used to analyze teacher and student learning activities. The learning model used in this study is the Sort Card method. The Sort Card learning method is one of the learning models that can motivate students to be enthusiastic about learning. Because students will be motivated to get the highest score and shout the most cheers. This learning model is very interesting and fun for every student to apply to all subjects. The results of the study show that the application of the Sort Card method can improve learning outcomes in dhikr material for fourth grade students of MI Pembangunan Sidomukti Lamongan. Student activity by applying the Sort Card method increased from 75% in cycle I to 98% at the end of cycle II. Similarly, what happened in the teacher's observation also increased from cycle I by 79% to 100% in cycle II. The results of students' classical cognitive completion in cycle I were 15 students or 84%. However, after the researcher conducted further research in cycle II with various findings in cycle I, students' classical learning completion became very high. Of the 23 students, 21 students completed or 100% and 2 students were absent due to illness. Thus, it can be concluded that the application of the Sort Card learning method can improve students' ability to memorize dhikr material.
Analisis Kemahiran Menulis dalam Buku Ajar Bahasa Arab 2 Kelas 8 Madrasyah Tsanawiyah Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif ACTFL Mustaghfirin; Hikmah
INTIFA: Journal of Education and Language Vol. 1 No. 1 (2024): INTIFA: Journal of Education and Language
Publisher : Penerbit Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/5gdgcx09

Abstract

Penelitian ini membahas Analisis Kemahiran Menulis  Dalam Buku Ajar Bahasa Arab 2 Kelas 8 Madrasyah Tsanawiyah Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif ACTFL Analisa ini nantinya akan memberikan sebuah kesimpulan bahwasannya kompetensi menulis kebahasaaraban buku ajar tersebut menunjukan keseseuaian tingkat dalam standar kompetensi yang ada dalam ACTFL. Setiap keterampilan, pedoman ACTFL ini mengidentifikasi lima tingkat utama kemahiran: Istimewa (Distinguished), Unggul (Superior), Mahir (Advanced), Madya (Intermediate), dan Pemula (Novice). Selanjutnya mulai tingkat Mahir (Advanced), Madya (Intermediate), dan Pemula (Novice). ini masing-masing dibagi lagi menjadi sublevel Tinggi (High), Menengah (Mid), dan Rendah (Low). Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dengan metode analisi konten atau isi. Analisis konten merupakan teknik yang berorientasi kualitatif, ukuran kebakuan diterapkan pada satuan-satuan tertentu biasanya dipakai untuk menentukan karakter dokumen-dokumen atau membandingkannya. Data yang didapat akan dianalisa penulis dengan melihat peta konsep dan tujuan pembelajaran buku ajar tersebut. Tujuan utama penulisan penelitian ini adalah melengkapi penelitian yang sudah ada terkait Analisa Analisis Kemahiran Menulis  Dalam Buku Ajar Bahasa Arab 2 Kelas 8 Madrasyah Tsanawiyah Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif ACTFL, khususnya dalam menganalisa kemahiran menulis. ABSTRAK Penelitian ini membahas Analisis Kemahiran Menulis  Dalam Buku Ajar Bahasa Arab 2 Kelas 8 Madrasyah Tsanawiyah Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif ACTFL Analisa ini nantinya akan memberikan sebuah kesimpulan bahwasannya kompetensi menulis kebahasaaraban buku ajar tersebut menunjukan keseseuaian tingkat dalam standar kompetensi yang ada dalam ACTFL. Setiap keterampilan, pedoman ACTFL ini mengidentifikasi lima tingkat utama kemahiran: Istimewa (Distinguished), Unggul (Superior), Mahir (Advanced), Madya (Intermediate), dan Pemula (Novice). Selanjutnya mulai tingkat Mahir (Advanced), Madya (Intermediate), dan Pemula (Novice). ini masing-masing dibagi lagi menjadi sublevel Tinggi (High), Menengah (Mid), dan Rendah (Low). Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dengan metode analisi konten atau isi. Analisis konten merupakan teknik yang berorientasi kualitatif, ukuran kebakuan diterapkan pada satuan-satuan tertentu biasanya dipakai untuk menentukan karakter dokumen-dokumen atau membandingkannya. Data yang didapat akan dianalisa penulis dengan melihat peta konsep dan tujuan pembelajaran buku ajar tersebut. Tujuan utama penulisan penelitian ini adalah melengkapi penelitian yang sudah ada terkait Analisa Analisis Kemahiran Menulis  Dalam Buku Ajar Bahasa Arab 2 Kelas 8 Madrasyah Tsanawiyah Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif ACTFL, khususnya dalam menganalisa kemahiran menulis.
Co-Authors Hikmah Muktinin