Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Lowisye Leatomu
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, PSDKU Universitas Pattimura
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan pada Sekolah Dasar di Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus pada SD Naskat Yos Sudarso 2 Dobo Lowisye Leatomu
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 2 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv3i2p57-64

Abstract

adalah penelitian tindakan (action research), yaitu sebuah studi atau kajian terhadap situasi social, memahami permasalahannya, dan selanjutnya menemukan pengetahuan yang berupa tindakan untuk memperbaiki situasi social tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk melihat strategi strategi apa yang sebaiknya digunakan sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dari penelitian yang dilakukan, dapat dijelaskan bahwa strategi yang dapat digunakan SD Naskat Yos Sudarso 2 Dobo dalam meningkatkan mutu adalah dengan cara meningkatkan potensi akademik siswa, fasilitas ruang belajar semakin diperhatikan untuk penyelenggaraan proses belajar mengajar yang lebih baik, dan kepala sekolah seharusnya lebih meningkatkan pengawasan terhadap kinerja guru.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Materi Gaya dan Gerak di Sekolah Dasar Kristen Dobo Julian Oratmangun; Lowisye Leatomu; Bintang Lony Vera Victory
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 4 No 1 (2024): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv4i1p31-43

Abstract

NHT (Number Heads Together) merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional. NHT (Numbered Heads Together) sebagai model pembelajaran pada dasarnya merupakan sebuah variasi diskusi kelompok dengan ciri khas adalah guru memberi nomor dan hanya menunjuk seorang siswa yang mewakili kelompoknya. Sebagai sebiah model pembelajaran NHT lebih mengedepankan kepada aktivitas peserta didik dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan didepan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV Pada Materi Gaya Di SD Kristen Dobo dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT). Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tipe penelitian deskriptif kualitatif. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil tes awal pada kelas IVc berada pada kualifikasi gagal, hal ini membuktikan bahwa tingkat penguasaan siswa masih sangat minim terhadap materi gaya dan gerak. Proses kegiatan belajar mengajar pada kelas IVc berada pada kualifikasi baik, dimana pada aspek kognitif diperoleh rata-rata skor pencapaian siswa (76.21), aspek afektif (80.24), dan aspek psikomotor (86). Hasil tes akhir secara klasikal tuntas dengan rata-rata skor pencapaian siswa (8.,66). Untuk nilai akhir secara keseluruhan tuntas dengan rata-rata skor pencapaian siswa (83.66). Hal ini menunjukan bahwa semua siswa mampu memahami materi gaya dan gerak dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan baik sesuai dengan tahapannya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat membantu siswa untuk mencapai hasil belajar pada materi gaya dan gerak, karena dalam model pembelajaran ini siswa dilibatkan langsung dari awal pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dan kreatif dalam mengkonstruksi pengetahuan.
Co-Authors Bintang Lony Vera Victory Julian Oratmangun