Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di MTsN Kota Tegal Kurniasari, Anggun Dwi; Pratama, Arizqi Ihsan; Shalihah, Nailil Muna
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru adalah suatu proses penentuan rencana kepala sekolah yang berfokus pada peningkatan kompetensi profesional guru pada tujuan jangka panjang maupun jangka pendek, sehingga dapat diselesaikan dengan baik dan praktis sehingga tersusun secara berstruktur untuk mencapai tujuan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi serta uji keabsahan data dengan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di MTs Negeri Kota Tegal yaitu Kepala sekolah melakukan pembinaan kepada guru untuk selalu meningkatkan kompetensi yang dimiliki pendidik, dengan mengadakan dan mengikut sertakan guru dalam kegiatan kelompok kerja guru (KKG), kegiatan pelatihan (Diklat), worskop, progam sertifikasi dan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP). Faktor penghambatnya yaitu: beberapa guru mempunyai keterbatasan dalam kemampuan teknologi dalam menjalankan tugas, dan kurangnya kesempatan guru dalam meningkatkan kompetensinya. Untuk faktor pendukungnya peningkatan displin, memberikan penghargaan kepada guru maupun pegawai yang berprestasi, menyediakan sarana dan prasarana disana sangat memadai seperti lab komputer yang mana mampu dalam membantu guru untuk pelatihan teknologi informasi (TIK), Peserta diklat melakukan penataran kepada semua guru.
Islamic Education Management: Innovation and Challenges in the Digital Era Khairrina, Khairrina; Shalihah, Nailil Muna
Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 4 No. 3 (2025): Takuana (October-December)
Publisher : MAN 4 Kota Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56113/takuana.v4i3.220

Abstract

This study investigates the transformation of Islamic education management in addressing innovation and digital-era challenges through a structured Systematic Literature Review (SLR). The review analyzes how Islamic educational institutions adapt to technological change while preserving Islamic ethical principles as the foundation of managerial practices. The findings reveal a paradigm shift from conventional administrative models toward digitally driven governance marked by enhanced transparency, efficiency, and accountability. Key innovations include curriculum modernization, the expansion of digital learning environments, and the integration of Learning Management Systems (LMS) to support effective and value-based learning. Despite these advancements, several obstacles persist, such as varying levels of digital competence among educators, unequal access to technological infrastructure, and cultural resistance to digital adoption. The study concludes that successful digital transformation in Islamic education requires a combination of technological readiness, visionary leadership, policy reform, and human capital development. The research provides conceptual and practical contributions to designing an integrative management model aligned with Islamic values.