Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia JIMPI: Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Cendikia Pendidikan
Azis, Taufiq Nur
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) TERHADAP KINERJA GURU PUTRI DI PESANTREN DARUNNAJAH 2 CIPINING Azzhura, Hanni; Rochmat, Nur; Azis, Taufiq Nur
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i6.5669

Abstract

Keterlibatan dan kinerja guru dalam dunia pendidikan dapat meningkatkan nilai kualitas dan kuantitas bagi lembaga pendidikan. Dimana kinerjanya dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya Organizational Citizenship Behavior yang merupakan tindakan ekstra peran yang tidak diwajibkan tetapi bergantung kepada tindakan sukarela. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Organizational Citizenship Behavior terhadap Kinerja Guru Putri Pesantren Darunnajah 2 Cipining dengan sampel sebanyak 43 guru, menggunakan metode cluster random sampling. Peneliti mendapat data primer dengan melakukan penyebaran kuesioner dengan bentuk Skala Likert. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa Organizational Citizenship Behavior memiliki pengaruh positif dan cukup signifikan terhadap kinerja guru putri di Pesantren Darunnajah 2 Cipining.Kata Kunci : Organizational Citizenship Behavior, Kinerja Guru
STRATEGI PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DI SDN KELAPA DUA I TANGERANG Herawati, Herawati; Azis, Taufiq Nur; Sumantri, Irman
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 1 (2022): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 
Publisher : Program Studi Akuntansi IKOPIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32670/ht.v2i1.2643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pendidik dalam meningkatkan minat belajar matematika di SDN Kelapadua I Tangerang dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan minat belajar matematika. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, Adapun dalam pengumpulan data ini melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan di SDN Kelapadua I Tangerang, terdapat 4 (empat) narasumber yaitu Kepala Sekolah dan Tiga Guru kelas tingkat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pendidik untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran Matematika di SDN Kelapadua I Tangerang yaitu guru selalu berusaha untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran dengan berbagai model, pendekatan, strategi dan metode pembelajaran. Menyajikan materi secara optimal, menyediakan alat bantu belajar yang lengkap. Strategi pendidik untuk meningkatkan minat belajar siswa di SDN Kelapadua I Tangerang dapat dilakukan dengan menyediakan sumber belajar, menggunakan berbagai model, pendekatan, metode, strategi, dan memberikan reward. Dan faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan minat belajar matematika yaitu dari siswa karena terdapat siswa yang berkemampuan rendah dan kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya belajar.
Axiology of Islamic Education Management in Education Quality Development Azis, Taufiq Nur; Susanto, Susanto
Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2026): January
Publisher : UII Darullughah Waddawah Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/jimpi.v5i1.3896

Abstract

Islamic education management possesses unique characteristics that distinguish it from national education management due to its roots in religious values. However, in practice, Islamic educational institutions face significant challenges in integrating the essence of Islamic teachings into policies, curriculum, and daily decision-making amidst changing times. This study employs a qualitative approach with a descriptive-analytical method. Data collection was conducted through library research by exploring various primary and secondary literature sources, such as books, scientific journals, and other relevant publications related to axiology, Islamic philosophy, and educational management. The research findings indicate that the axiology of Islamic education management encompasses two value tendencies: theoretical values (the systematization of knowledge based on Islamic aesthetics and ethics) and practical values (the internalization of Islamic cultural values). The primary axiological values include: 1) I’tiqodiyah values (faith), 2) Khuluqiyah values (prophetic ethics: shiddiq, amanah, tabligh, fathanah), 3) Amaliyah values (mahdhah and ghairu mahdhah worship), and 4) Al-Dharuriyat al-Sittah values (the protection of religion, life, intellect, lineage, property, and environment). Axiology in Islamic education management serves as the foundation for shaping ethics and character. The application of prophetic values and the principle of public interest (al-Daruriyat al-Sittah) ensures that educational management pursues not only worldly (academic) success but also ukhrawi (moral) success, thereby creating education that is relevant, high-quality, and beneficial to human dignity.
Co-Authors Azzhura, Hanni Herawati Herawati Nur Rochmat Shalihah, Nailil Muna Sumantri, Irman Susanto Susanto