Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
Achmad Dhohirrobbi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Kurikulum Sekolah Islam Terpadu dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPIT Al-Uswah Bangil Famsah, Saefuddin; Fatmawati, Lailil; Achmad Dhohirrobbi; Mochammad Rifky Nanda Putra
Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnaltinta.v7i1.1801

Abstract

Kecenderungan orang tua saat ini semakin mengarah pada pemilihan sekolah yang menyelenggarakan proporsi keislaman yang lebih besar dibandingkan instansi sekolah umum. Sekolah Islam Terpadu (SIT) merupakan pilihan karena kurikulum khas yang menekankan terhadap aspek akademik serta memperkuat karakter religius siswa melalui kegiatan pembiasaan diri. Salah satu contoh dari penerapan kurikulum ini dapat dilihat di SMPIT Al-Uswah Bangil, yang menggunakan kurikulum gabungan antara kurikulum nasional dan kurikulum khas JSIT. Studi ini memanfaatkan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mengadopsi metode studi lapangan (field research). Maksud dari studi ini yaitu dalam mengembangkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan memisahkan mata pelajaran relevan terhadap rumpun PAI, yang mencakup sedikitnya empat subjek dalam ruang lingkup kurikulum PAI JSIT, yaitu 1) PAI, 2) Alquran, 3) Bahasa Arab, 4) BPI. Dan dalam pengimplementasian mata pelajaran PAI dapat dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan budaya sekolah.
Implementasi Kurikulum Sekolah Islam Terpadu dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPIT Al-Uswah Bangil Famsah, Saefuddin; Fatmawati, Lailil; Achmad Dhohirrobbi; Mochammad Rifky Nanda Putra
Jurnal Tinta Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnaltinta.v7i1.1801

Abstract

Kecenderungan orang tua saat ini semakin mengarah pada pemilihan sekolah yang menyelenggarakan proporsi keislaman yang lebih besar dibandingkan instansi sekolah umum. Sekolah Islam Terpadu (SIT) merupakan pilihan karena kurikulum khas yang menekankan terhadap aspek akademik serta memperkuat karakter religius siswa melalui kegiatan pembiasaan diri. Salah satu contoh dari penerapan kurikulum ini dapat dilihat di SMPIT Al-Uswah Bangil, yang menggunakan kurikulum gabungan antara kurikulum nasional dan kurikulum khas JSIT. Studi ini memanfaatkan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mengadopsi metode studi lapangan (field research). Maksud dari studi ini yaitu dalam mengembangkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan memisahkan mata pelajaran relevan terhadap rumpun PAI, yang mencakup sedikitnya empat subjek dalam ruang lingkup kurikulum PAI JSIT, yaitu 1) PAI, 2) Alquran, 3) Bahasa Arab, 4) BPI. Dan dalam pengimplementasian mata pelajaran PAI dapat dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan budaya sekolah.
Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Teams Game Turnament Berbantuan Educaplay sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Achmad Dhohirrobbi; Luthfiya Fathi Pusposari
RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2025): Mei: RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : Asosiasi Ilmuwan Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/risoma.v3i3.747

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of Social Studies (IPS) for class VIII C students at MTs Negeri 1 Pasuruan through the implementation of the cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) assisted by Educaplay media. The background of this research is based on the low student achievement, with only 06,25% of students scoring ≥70 in the pre-action stage. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Each cycle included two meetings. The results showed a gradual improvement in student learning outcomes: 46,88% in the first cycle, 59,38% in the second cycle, and 78,12% in the third cycle. This increase was due to improvements in teaching strategies, including engaging introductory activities, contextualizing materials with students’ surroundings, and group-based reward systems. The implications of this study indicate that the TGT model assisted by Educaplay successfully fosters an active, enjoyable, and competitive learning environment, which positively impacts students’ academic performance. This model can serve as an effective alternative teaching strategy for teachers seeking to enhance student engagement and achievement in the classroom.
Co-Authors Famsah, Saefuddin Fatmawati, Lailil Luthfiya Fathi Pusposari Mochammad Rifky Nanda Putra