Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP)
Rumiatiningsih, Rumiatiningsih
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMAN 4 TEBO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 RUMIATININGSIH, RUMIATININGSIH
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Number head together (NHT) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris di SMA Negeri 4 Tebo provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-1 SMA Negeri 4 tebo yang berjumlah 30 orang siswa dengan subjek wawancara 6 orang siswa yang terdiri dari 2 orang dengan kemampuan akademik tinggi, 2 sedang dan 2 orang dengan tingkat kemampuan akademik rendah. Data yang akan dikumpulkan bersumber dari tes, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian diolah secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran Number Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA-1 SMA Negeri 4 tebo pada materi membaca teks bahasa Inggris, dimana pada pelaksanaan tes awal diperoleh persentase ketuntasan belajar sebanyak 13,89% meningkat menjadi 58,33% pada pelaksanaan siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 94,44% pada pelaksanaan siklus II. Hasil observasi yang dilakukan oleh 2 orang teman sejawat menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar mengajar, dimana pada pelaksanaan siklus I diperoleh persentase rata-rata hasil observasi adalah 74,61% dan pada siklus II diperoleh persentase rata-rata hasil observasi adalah 88,46%. Disamping itu dari hasil wawancara yang peneliti lakukan menunjukkan bahwa respon siswa kelas XI IPA-1 SMA Negeri 4 tebo terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran Number Head Together sangat positif
UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK SISWA SMAN 4 TEBO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 RUMIATININGSIH, RUMIATININGSIH
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i2.98

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris menggunakan metode pembelajaran peta konsep untuk siswa SMA Negeri 4 Tebo provinsi Jambi semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilakukan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Pengumpulan data di dapat melalui 4 cara: (1) wawancara, (2) observasi, (3) dokumentasi, (4) tes. Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas X IPS dan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas X IPS-1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan klsikal ranah afektif minat siswa pada siklus I mencapai 78% dan pada siklus II menjadi 89% pada ranah ini terdapat tiga aspek yang dinilai yaitu (1) rasa ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran bahasa inggris (2) kesungguhan siswa dalam mengikuti pembelajaran bahasa inggris (3) perhatian/tanggapan siswa selama proses pembelajaran. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif siklus I ketuntasan klasikal mencapai 70% dan pada siklus II menjadi 89,66%.
Co-Authors