Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bulletin of Islamic Research Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal
Nur Agustin, Dwi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Islam and Democracy: A Study of Maudhu'i's Interpretation: Islam dan Demokrasi: Kajian Tafsir Maudhu'i Nurfazri, Deva; Nur Agustin, Dwi
Bulletin of Islamic Research Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Educational Foundation for Qur'anic Exegesis and Hadith Studies (Yayasan Pendidikan Tafsir Hadis)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69526/bir.v2i2.23

Abstract

This essay discusses the norms of the Koran that underlie democracy. This research originates from Muslim intellectual circles regarding the relationship between Islam and democracy. There are three points of view that emerge from this: first, the existence of a mutualistic symbiotic relationship between Islam and democracy, which states that Islam and democracy are mutually dependent and complementary; the second is an antagonistic relationship, which states that Islam and democracy, which originate from the West, are incompatible; Third, it adheres to the relationship between Islam and democracy but provides a critical note known as a critical-reactive or reciprocal-critical approach. According to this perspective, Islamic principles, namely ash-shura (deliberation), al-musawah (equality), and al-ilah (justice) are the ethical ideals that underlie democracy. There are verses in the Qur'an which form the basis for the third basic normative concept of democracy. Therefore, democracy has absolutely nothing to do with the Koran. The Qur'an specifically provides a moral foundation for building a democratic system.
Pengaruh Model Flipped Classroom Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Penguasaan Konsep Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Nur Agustin, Dwi; Putri, Nur Diana Mega; Dinuli, Sekar Diah Ayu; Irmaningrum, Rizka Novi
Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Magister Pendidikan Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Flipped Classroom berbasis kearifan lokal terhadap penguasaan konsep mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran konvensional yang masih mendominasi di kelas, kurangnya variasi metode mengajar, serta kesulitan siswa dalam menghubungkan konsep abstrak dengan kehidupan sehari-hari. Metode Flipped Classroom yang membalik proses belajar tradisional, dipadukan dengan kearifan lokal diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, dan relevansi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental Design di SD Muhammadiyah 1 Lamongan. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas IV yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan model Flipped Classroom berbasis kearifan lokal) dan kelompok kontrol (menggunakan pembelajaran konvensional). Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda. Hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa kelas regular A dan B memiliki nilai yang homogen, dan selanjutnya dilakukan penentuan kelas kontrol dan eksperimen secara acak. Analisis data dilakukan dengan uji-T untuk menguji signifikansi perbedaan mean antara kedua kelompok. Penelitian ini diharapkan memberikan bukti empiris mengenai efektivitas model flipped classroom berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan penguasaan konsep IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar.
Co-Authors Dinuli, Sekar Diah Ayu Nurfazri, Deva Putri, Nur Diana Mega Rizka Novi Irmaningrum