Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Multidisiplin Indonesia
Derista, Yenny
Unknown Affiliation
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Ilmu Pendidikan Dalam Konsep Islam Fitriah, Nur Haidy; Khairunnisa, Rhodiah; Derista, Yenny
Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 6 (2023): Jurnal Multidisiplin Indonesia
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jmi.v2i6.291

Abstract

Kajian ini mengungkap premis mayor perihal asumsi dasar bahwa Islam adalah agama yang “rahmatan lil’alamin” Sangat menjunjung tinggi keseimbangan kehidupan antara makhluk satu dengan lainnya Berawal dari Pendidikan yang merupakan suatu proses pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk seseorang menjadi pribadi yang lebih baik dan berguna Islam memandang pendidikan itu sangat penting adanya Karena dengan menjalani sebuah proses itulah seseorang bisa mendapatkan ilmu pengetahuan yang dapat menunjang taraf hidup dan posisinya di hadapan Allah dan manusia lainnya Sementara Nilai adalah sesuatu yang bermanfaat dan berguna bagi manusia sebagai acuan tingkah laku Sehingga nilai-nilai pendidikan Islam menjadi sifat-sifat atau hal-hal yang melekat pada pendidikan Islam yang digunakan sebagai dasar manusia untuk mencapai tujuan hidup manusia itu sendiri yaitu mengabdi kepada Allah SWT Nilai-nilai tersebut perlu ditanamkan pada anak sejak kecilI karena pada waktu itu adalah masa yang tepat untuk menanamkan kebiasaan yang baik padanyaSecara garis besar ada 2 model pendidikan Islam di Indonesia Yaitu; 1) Pesantren yang berupa Pesantren Salafy I Semi Modern I dan Modern 2) Sekolah/ MadrasahI terdiri : RA/TPA/TPQ (TK)I MI/SDI (SD)I MTs/SMPI (SMP)I MA/SMAI (SMA/SMU)I dan Perguruan Tinggi.
PENGARUH METODE PEER TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA DISEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 55 MERANGIN Derista, Yenny; Oktarina, Yulia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60111

Abstract

This study aimed to examine the effect of the peer teaching method on students' learning outcomes in Islamic Religious Education at SMP Negeri 55 Merangin. The study was conducted because students' learning outcomes and classroom participation were relatively low under conventional teacher-centered instruction. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The sample consisted of 40 eighth-grade students, with 20 students in the experimental class and 20 students in the control class. The experimental class was taught using the peer teaching method, while the control class received conventional instruction. Data were collected through pretest and posttest learning achievement tests and analyzed using normality, homogeneity, and Independent Samples T-Test with the assistance of SPSS software. The findings showed that the mean pretest scores of the experimental and control classes were 70.00 and 68.00, respectively. After the treatment, the mean posttest score of the experimental class increased to 91.00, while the control class reached 79.00. The results of the normality and homogeneity tests indicated that the data met the assumptions for hypothesis testing. Furthermore, the Independent Samples T-Test produced a significance value of 0.001 (< 0.05), indicating a statistically significant effect of the peer teaching method on students' learning outcomes in Islamic Religious Education. Therefore, the peer teaching method was proven to be more effective than conventional teaching in improving students' learning outcomes.
Co-Authors Fitriah, Nur Haidy Khairunnisa, Rhodiah oktarina, yulia