Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan
Fatimatuz Zaroh, Erna
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN DENGAN SETTING PROBLEM BASED LEARNING Rohman, Syaifur; Fatimatuz Zaroh, Erna; Novita Irawati, Tri
Discovery Vol 10 No 1 (2025): March 2025
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v10i1.8789

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten berbasis masalah pada materi transformasi geometri di kelas XI A SMAS 02 Diponegoro.  Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah jenis penelitian ini.  Proses penelitian menggunakan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data.  Asesmen formatif digunakan untuk latihan belajar siswa, tetapi hasil belajar sumatif dimaksudkan dalam penelitian ini.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat keberhasilan dalam meningkatkan  hasil belajar siswa.  Pada siklus pertama, 60% siswa mencapai KKM; namun, pada siklus kedua, jumlah ini meningkat menjadi 85%. Siswa juga menunjukkan peningkatan minat belajar, terbukti dari inisiatif mereka mengeksplorasi Geogebra secara mandiri. Dengan demikian, strategi pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kualitas pembelajaran di kelas.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN DENGAN SETTING PROBLEM BASED LEARNING Rohman, Syaifur; Fatimatuz Zaroh, Erna; Novita Irawati, Tri
Discovery Vol 10 No 1 (2025): March 2025
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v10i1.8789

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten berbasis masalah pada materi transformasi geometri di kelas XI A SMAS 02 Diponegoro.  Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah jenis penelitian ini.  Proses penelitian menggunakan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data.  Asesmen formatif digunakan untuk latihan belajar siswa, tetapi hasil belajar sumatif dimaksudkan dalam penelitian ini.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat keberhasilan dalam meningkatkan  hasil belajar siswa.  Pada siklus pertama, 60% siswa mencapai KKM; namun, pada siklus kedua, jumlah ini meningkat menjadi 85%. Siswa juga menunjukkan peningkatan minat belajar, terbukti dari inisiatif mereka mengeksplorasi Geogebra secara mandiri. Dengan demikian, strategi pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kualitas pembelajaran di kelas.
Co-Authors Irawati, Tri Novita SYAIFUR ROHMAN, SYAIFUR