Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar SIGMA JURNAL EDUCAZIONE : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam Fitrah: Journal of Islamic Education Journal of Social Empowerment INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
SYAIFUR ROHMAN, SYAIFUR
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode An-Nahdliyah pada Era Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di TPQ Al-Mubarok Dusun Sri Lestari Kampung Sriwijaya Mataram) Rohman, Syaifur
Fitrah: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2021): Juni (2021)
Publisher : Prodi PAI STAI Sumatera Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53802/fitrah.v2i1.58

Abstract

The method is an important part of the learning component, including learning the Qur'an. Uniquely, in the Bandar Mataram District area, they began to apply a "new" method in teaching the Koran to children, namely the an-Nahdhiyah method. This study seeks to describe the application of the an-Nahdliyah method in learning the Koran in the pandemic era, with the research background at TPQ Al-Mubarok, Sri Lestari Hamlet, Sriwijaya Village, Mataram. This empirical research uses a qualitative approach with a case study method. Direct observation techniques and structured interviews were used to obtain research data. Furthermore, the data were analyzed using data reduction techniques, data presentation and conclusion drawing. Finally, test the validity of the data through triangulation techniques. The results of this study indicate that (1) the use of the an-Nahdliyah method is quite effective in providing guidance and learning of the Qur'an to children, because the method is fun, not boring, and uses the beat of a classical stick; and (2) the application of the an-Nahdliyah method is carried out in 3 (three) stages, namely the letter recognition stage, the stage of understanding the beat as murottal reading, and the stage of reading together.
Desain Kurikulum Pendidikan Islam: Sebuah Kajian Literatur Rohman, Syaifur; Bima Fandi Asy’arie; Bunayar, Bunayar
DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2024): DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Mubarok Bandar Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58577/dimar.v5i02.193

Abstract

Abstract: In facing the challenges of contemporary times, relevant curriculum design in Islamic education is very important. Where students can gain a deeper understanding of Islamic teachings that are appropriate to the context of the times through a proper curriculum. The established curriculum can help students deal with various problems, technological developments, morals, spirituality, etc. Therefore, curriculum design in accordance with Islamic education is very important to ensure that education provides values ​​that are beneficial for student development and meet the demands of the times. This research is to describe (1) basic curriculum concepts, (2) the basis for curriculum design, and (3) components of curriculum design in Islamic education. This research uses a type of library research approach. Literature is obtained from various sources, books, scientific journals, and similar publications using online databases such as “Google Scholar,” and “ScienceDirect.” As for the discussion in this article, First, the basic concepts of the curriculum include: “definition, form and role, steps and principles, orientation and function.” Second, the curriculum design basis, which includes: “philosophical, psychological, sociological, scientific and technological (IPTEK) foundations,” Third, components of curriculum design in Islamic education, which include: “educational objectives, teaching materials or learning material content, learning strategies, learning evaluation.”
Penerapan Pendekatan Sistem Pembelajaran dalam Organisasi Pendidikan Islam Khabib, M Aliful; Risdiyanto, Heri; Rambas, Jaya Dwi; Romlah, Romlah; Arifin, Zainal; Rohman, Syaifur
DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2024): DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Mubarok Bandar Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58577/dimar.v6i1.318

Abstract

This study aims to describe the implementation of a system approach in Islamic educational organizations. The research is qualitative in nature, employing a literature review methodology to address identified gaps in integrating Islamic values into educational practices. Previous research has often overlooked the comprehensive alignment between curriculum, educators, and technology in Islamic education. This study addresses this gap by analyzing primary sources and other relevant literature to understand how a system approach can harmonize these components. Data collection involved critical analysis of written documents and content analysis techniques to derive meaningful insights. Findings reveal that the system approach in Islamic education provides a robust framework for embedding Islamic values across all educational aspects. By integrating Islamic principles into the curriculum, balancing worldly and spiritual knowledge through tawhid, and implementing character development programs, the approach seeks to cultivate learners who excel both intellectually and morally. The results indicate significant potential for improving educational outcomes, including increased coherence between educational components and the enhancement of moral and ethical standards among students. Practical implications emphasize the need for adequate training for educators, investment in technological infrastructure, and policy support to overcome barriers like resource limitations and resistance to change. In conclusion, this study contributes to the understanding of systemic methods in Islamic education, offering actionable insights for policymakers and educators to foster an environment where Islamic values and modern educational demands coexist seamlessly. The findings highlight the approach’s role in shaping individuals who are well-prepared to navigate contemporary challenges while upholding Islamic ethics and principles.
Peningkatan Mutu SDM Pelaku UMKM Jember melalui Pelatihan Digital Marketing Manajemen Pembiayaan Berbasis Digital Irawati, Tri Novita; Rohman, Syaifur; Nugraheni, Dyah Ayu
Journal of Social Empowerment Vol. 9 No. 2 (2024): Journal of Social Empowerment
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jse.2024.9.2.4

Abstract

Pelaku UMKM memiliki andil yang besar dalam perkembangan ekonomi suatu daerah. Selain itu UMKM berperan penting dalam pemberdayaan SDM pada suatu daerah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan mutu SDM pelaku UMKM Jember melalui pelatihan digital marketing. Kegiatan ini dilakukan dengan metode PAR (Participatory Action Research) dengan tahapan persiapan, pelatihan dan praktik serta evaluasi. Berdasarkan hasil kegiatan dapat diketahui bahwa 20 peserta dapat diketahui 95% memahami materi 1, 90% mampu memahami materi 2 dan 100% mampu memahami materi 3. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini mampu memberikan dampak positif bagi peserta.  
PENGEMBANGAN BATIKMATIKA UNTUK MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG MENYENANGKAN DAN BERMAKNA Siskawati, Fury Styo; Mahmudah, Muhlisatul; Irawati, Tri Novita; Susilaningtyas, Tri; Alayubi, Sholahudin; Rohman, Syaifur; MT, A. Mujib; Purwandhini, Ari Septianingtyas
SIGMA Vol 10, No 2 (2025): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i2.2567

Abstract

Abstrak:Berawal dari anggapan bahwa matematika itu rumit, membosankan, sulit difahami, tidak disukai, hingga berdampak pada minimnya minat, motivasi, hasil belajar belajar matematika dan penguasaan konsep matematika yang belum maksimal mengispirasi dilakukannya inovasi pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan BATIKMATIKA untuk media pembelajaran matematika yang menyenangkan dan bermakna. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, dengan analisis datanya menggunakan uji kelayakan dan kepraktisan. Selanjutnya hasil yang diperoleh yaitu pengembangan BATIKMATIKA untuk media pembelajaran melalui lima tahapan utama ADDIE. Kemudian hasil berikutnya menunjukkan bahwa BATIKMATIKA merupakan media yang layak digunakan untuk membuat pembelajaran matematika menyenangkan dan bermakna. Selain itu juga dapat dikatakan bahwa BATIKMATIKA merupakan media yang praktis digunakan untuk mengajar matematika. Dengan saran yang dapat disampaikan yakni sebagai seorang guru khususnya matematika kita harus mampu membuat kondisi belajar yang tidak nyaman menjadi nyaman bagi siswa supaya dapat menumbuhkan minat dan motivasinya serta dapat mencipkatan lingkungan belajar menyenangkan hingga akhirnya dapat tecipta pembelajaran matematika yang bermakna.   Abstract:Starting from the assumption that mathematics is complicated, boring, difficult to understand, and disliked, to the impact on the lack of interest, motivation, learning outcomes of learning mathematics, and mastery of mathematical concepts that have not been maximized inspires innovation in mathematics learning. This study aims to describe the process and results of developing BATIKMATIKA as a learning media for joy and meaningful learning. This type of research is developed using qualitative and quantitative approaches. The development model used is ADDIE which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collection used observation, interviews, questionnaires, and documentation, with the data analysis using feasibility and practicality tests. Furthermore, the results obtained are the development of BATIKMATIKA as a learning media through the five main stages of ADDIE. Then, the next result shows that BATIKMATIKA is a feasible medium for joy and meaningful learning. In addition, it can also be said that BATIKMATIKA is a practical media used to teach mathematics. With suggestions that can be conveyed, namely as teachers, especially in mathematics, we must be able to make uncomfortable learning conditions comfortable for students so that they can foster their interest and motivation and create a joyful learning environment in the end it can be meaningful learning.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN DENGAN SETTING PROBLEM BASED LEARNING Rohman, Syaifur; Fatimatuz Zaroh, Erna; Novita Irawati, Tri
Discovery Vol 10 No 1 (2025): March 2025
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v10i1.8789

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten berbasis masalah pada materi transformasi geometri di kelas XI A SMAS 02 Diponegoro.  Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah jenis penelitian ini.  Proses penelitian menggunakan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data.  Asesmen formatif digunakan untuk latihan belajar siswa, tetapi hasil belajar sumatif dimaksudkan dalam penelitian ini.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat keberhasilan dalam meningkatkan  hasil belajar siswa.  Pada siklus pertama, 60% siswa mencapai KKM; namun, pada siklus kedua, jumlah ini meningkat menjadi 85%. Siswa juga menunjukkan peningkatan minat belajar, terbukti dari inisiatif mereka mengeksplorasi Geogebra secara mandiri. Dengan demikian, strategi pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kualitas pembelajaran di kelas.
Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Irawati, Tri Novita; Anisatul Maghfiroh, Rizka; Rohman, Syaifur
Jurnal Educazione : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling Vol. 13 No. 1 (2025): Mei
Publisher : FKIP Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/edu.v13i1.4033

Abstract

The purpose of this study was to describe student learning outcomes during the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model on the Two Variable Linear Equation System (SPLDV) material. This study used classroom action research where this PTK was implemented in the form of repeated cycles which included: (1) planning, (2) implementation of actions, (3) observation, and (4) reflection. The first cycle was used as a basis for conducting reflection and evaluation which would guide the implementation of the next cycle. Tests, observations, interviews, and documentation were data collection methods. Student learning outcomes increased where from the pre-cycle to cycle II showed that PjBL can be a relevant and useful method in learning mathematics. Where in cycle I the completion value was 67% and in cycle II the completion value was 90%. From these data, there was an increase in student learning outcomes, thus proving that the use of the Project Based Learning learning model can improve student learning outcomes.
PENERAPAN ALEF EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Afkarina, Izza; Susilaningtyas, Tri; Rohman, Syaifur
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya teknologi untuk membantu meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Teknologi dalam dunia pendidikan merupakan suatu sistem yang mendukung pembelajaran untuk mencapai hasil yang diinginkan. Pengenalan teknologi dalam pendidikan di Indonesia berarti bahwa teknologi dapat digunakan sebagai alat pembelajaran dan alat administrasi. Pengaruh teknologi terhadap pendidikan di Indonesia memiliki dampak positif dan negatif (Lestari, 2018). Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa ketika teknologi digunakan "dengan benar" dalam pembelajaran matematika, siswa dapat belajar matematika lebih kaya dan lebih dalam. (Dwi & Simanjuntak, 2019). Saat mempelajari matematika, teknologi dapat digunakan sebagai alat pembelajaran. Media merupakan alat atau sarana penyampaian materi kepada siswa. Seorang tenaga pendidik yang mengetahui bagaimana menciptakan suasana belajar mengajar yang kreatif dan inovatif yang dapat merangsang minat belajar siswa sedemikian rupa sehingga minat belajar yang awalnya rendah menjadi meningkat. Tentu saja salah satu yang mendukung suasana belajar adalah penggunaan media yang tepat. Media yang digunakan untuk melakukan penelitian ini adalah Alef Education. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode angket, dan metode dokumentasi. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan media pembelajaran Alef Education dapat membantu meningkatkan minat belajar siswa dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dan hasil angket pada siklus I menunjukkan aktivitas siswa yaitu 48% kemudian pada siklus II aktivitas siswa meningkat 28%, yakni sebesar 80%.
MEMBANGUN BUDAYA MEMBACA PADA ANAK MELALUI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH ROHMAN, SYAIFUR
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 4 No 1 (2017): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v4i1.2118

Abstract

Setiap anak dilahirkan untuk menjadi jenius, namun setelah mereka masuk sekolah hanya sebagian kecil dari mereka yang mendapatkan predikat jenius. Hal ini disebabkan modal utama dalam pembelajaran di negara ini adalah anak harus mampu membaca, menulis dan berhitung, padahal perkembangan tiga hal ini antara satu anak dengan yang lain berbeda-beda. Ada anak yang tumbuh dengan cepat kemampuan berbahasa serta minat membacanya ada pula yang lambat. Semua itu dipicu oleh beberapa faktor, mulai dari keluarga, sekolah hingga masyarakat. Indonesia masih mempunyai tugas besar dalam dunia pendidikan terutama untuk mendongkrak minat baca masyarakat untuk itu pemerintah dalam hal ini adalah menteri pendidikan mengambil langkah nyata untuk memperkuat pendidikan karakter melalui kegiatan literasi sekolah. Kebijakan ini merupakan wujud nyata langkah pemerintah yang menyadari bahwasannya membaca adalah kunci untuk membentuk karakter yang baik, semakin banyak membaca maka semakin luas cara pandang seseorang begitu pula sebaliknya. Pemerintah melalui GLS atau Gerakan Literasi Sekolah mewajibkan setiap anak untuk membaca 15 menit di awal setiap kegiatan pembelajaran, kegiatan ini diharapkan menjadi kebiasaan lalu membudaya dalam diri setiap anak.Dalam pembelajaran abad 21 setiap anak diharapkan mempunyai pemikiran yang kritis, kreatif, inovatif dalam proses pembelajaran yang kooperatif dan kolaboratif. Untuk itu sudah menjadi tugas setiap guru untuk mengarahkan dan membimbing mereka. Namun sayangnya banyak anak ketika masuk di sekolah dasar yang belum memiliki kemampuan membaca padahal mereka sudah diharapkan mampu memahami bacaan. Pertanyaannya, bagaimana mungkin mereka mampu memahami ketika membaca saja mereka belum mampu?. Maka disini akan kami paparkan teori serta implementasi teori tentang menumbuhkan minat baca pada anak serta kendala-kendala yang sering dihadapi dalam pembelajaran bahasa pada anak. Keyword : minat baca anak, GLS (Gerakan Literasi Sekolah) 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN DENGAN SETTING PROBLEM BASED LEARNING Rohman, Syaifur; Fatimatuz Zaroh, Erna; Novita Irawati, Tri
Discovery Vol 10 No 1 (2025): March 2025
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v10i1.8789

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten berbasis masalah pada materi transformasi geometri di kelas XI A SMAS 02 Diponegoro.  Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah jenis penelitian ini.  Proses penelitian menggunakan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data.  Asesmen formatif digunakan untuk latihan belajar siswa, tetapi hasil belajar sumatif dimaksudkan dalam penelitian ini.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat keberhasilan dalam meningkatkan  hasil belajar siswa.  Pada siklus pertama, 60% siswa mencapai KKM; namun, pada siklus kedua, jumlah ini meningkat menjadi 85%. Siswa juga menunjukkan peningkatan minat belajar, terbukti dari inisiatif mereka mengeksplorasi Geogebra secara mandiri. Dengan demikian, strategi pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kualitas pembelajaran di kelas.
Co-Authors Afkarina, Izza Anisatul Maghfiroh, Rizka Ari Septianingtyas Purwandhini Bima Fandi Asy’arie Bunayar, Bunayar Fatimatuz Zaroh, Erna Fury Styo Siskawati Irawati, Tri Novita Khabib, M Aliful MT, A. Mujib Muhlisatul Mahmudah, Muhlisatul Nugraheni, Dyah Ayu Rambas, Jaya Dwi Risdiyanto, Heri Romlah Sholahudin Alayubi Susilaningtyas, Tri Zainal Arifin