Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Hananto
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH KESADARAN AKAN LINGKUNGAN, MINAT TERHADAP LINGKUNGAN, DAN PERSEPSI SISWA DENGAN MODERASI DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP PERILAKU RAMAH LINGKUNGAN DI SD STRADA SANTA MARIA, TANGERANG Ciptaningtyas, Asteria; Hananto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22851

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kesadaran lingkungan, minat terhadap lingkungan, dan persepsi lingkungan terhadap perilaku ramah lingkungan siswa sekolah dasar, dengan dukungan sosial sebagai variabel moderator. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) untuk menganalisis hubungan antar variabel. Sampel dalam penelitian ini adalah 222 siswa kelas 5 dan 6 di SD Strada Santa Maria Tangerang yang dipilih menggunakan metode sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner berbasis Skala Likert 5 poin, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan dan minat terhadap lingkungan berpengaruh signifikan terhadap perilaku ramah lingkungan, sedangkan persepsi lingkungan memiliki pengaruh yang lebih lemah dibandingkan kedua variabel lainnya. Dukungan sosial berperan penting dalam memperkuat hubungan antara kesadaran, minat, dan persepsi terhadap perilaku ramah lingkungan. Dukungan dari keluarga memiliki dampak paling besar, diikuti oleh teman sebaya dan lingkungan sekolah. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa kesadaran, minat, dan dukungan sosial menjadi faktor utama dalam meningkatkan perilaku ramah lingkungan pada siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi pendidikan yang berbasis pengalaman dan intervensi sosial untuk memastikan bahwa pemahaman lingkungan siswa dapat diterjemahkan menjadi tindakan nyata yang berkelanjutan
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING STAD DALAM PENINGKATAN KOMUNIKASI LISAN DAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS V DI SD XYZ TANGERANG : STUDI KOMPARATIF Patricius Dwi Krisdianto; Hananto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32042

Abstract

This comparative study aims to examine the effectiveness of the Cooperative Learningmethod—specifically the Student Teams Achievement Division (STAD)—in improvingfifth-grade students’ oral communication and reading literacy skills at SD XYZ Tangerang.The study was motivated by field findings that showed many students had difficultiesexpressing ideas verbally and understanding texts. A quantitative approach with a quasi-experimental design was used, involving two classes: an experimental class using theSTAD model and a control class using conventional lecture methods. Instrumentsincluded a reading literacy test (25 items) and an observation sheet for oralcommunication skills. Data were collected through pretests and posttests, then analyzeddescriptively and inferentially. The results showed that the experimental class experiencedsignificantly greater improvement than the control class. The average reading literacyscore increased from 22.28 to 23.41, with a t-test significance value of 0.002. Oralcommunication skills in the experimental class improved by 3.53 points, while the controlclass only improved by 0.3 points. These findings confirm that the STAD model is moreeffective than conventional methods in improving students’ communication and readingskills. This research provides valuable recommendations for teachers to apply cooperativelearning strategies in classrooms.
Co-Authors Ciptaningtyas, Asteria Patricius Dwi Krisdianto