Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia J-CEKI
SetyoBudi, Fadia Dwi Adis
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Pendidikan Karakter Religius Siswa Munawir, Munawir; SetyoBudi, Fadia Dwi Adis; Urrahma, Oktavia Nisa
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.8362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran akidah akhlak terhadap  pendidikan karakter religius siswa pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif disertai dengan model library research. Adapun tahapan yang dilakukan peneliti yaitu dengan mengumpulkan data dan menganalisis data dari temuan sebelumnya. Hasil penelitian ini yaitu sebelum menerapkan pembelajaran akidah akhlak dalam membentuk karakter religius peserta didik, guru membuat perencanaan pembelajaran yaitu dengan membuat silabus, sosialisasi silabus, dan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Setelah itu, pada tahap pelaksanaan guru dapat menggunakan metode pembelajaran diantaranya ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan role playing.
Analisis Gaya Kepemimpinan Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah SetyoBudi, Fadia Dwi Adis
Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal ilmiah Pendidik Indonesia
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jipi.v3i2.990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan guru terhadapmotivasi belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Dalam konteks pendidikan, gayakepemimpinan guru berperan penting dalam membentuk lingkungan belajar yang dapatmemengaruhi semangat dan motivasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studiliteratur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformasional, yang ditandai dengan kemampuan guru dalam membangun hubungan baik dengan siswa dan memberikan dukungan emosional, berkontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajarsiswa. Siswa merasa lebih percaya diri dan bersemangat untuk berpartisipasi aktif dalamkegiatan belajar. Sebaliknya, gaya kepemimpinan otoriter yang menekankan kontrol ketat dan kurangnya interaksi personal cenderung menurunkan motivasi siswa. Penelitian inimenyimpulkan bahwa pemilihan gaya kepemimpinan yang tepat sangat penting bagikeberhasilan pendidikan, terutama di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Gaya kepemimpinan yang inklusif dan demokratis dapat menciptakan suasana belajar yang positif, sehingga mendorongsiswa untuk lebih termotivasi dalam belajar. Oleh karena itu, disarankan agar guru mengembangkan keterampilan kepemimpinan yang efektif untuk meningkatkan kualitaspendidikan dan motivasi siswa.
Co-Authors Munawir Munawir Urrahma, Oktavia Nisa