Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PERAN WAKA HUMAS DALAM UPAYA PROMOSI GUNA MENARIK MINAT CALON PESERTA DIDIK DI MTs AL-AMIRIYYAH BLOKAGUNG BANYUWANGI Dimyati, Muh.; Khaudli, Muhammad Imam; Farizi, Ahmad Kanzul
Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v3i2.1944

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran waka humas Dalam upaya promosi guna menarik minat calon peserta didik di MTs Al-Amiriyyah. Hubungan masyarakat adalah usaha menumbuhkan partisipasi publik sehingga dapat menumbuhkan kepercayaan publik atau masyarakat, tertarik untuk mendaftarkan putra dan putrinya di MTs Al-Amiriyyah. Peran Humas sangat penting dalam meningkatkan mutu sebuah lembaga pendidikan karena humas sebagai komunikator antara masyarakat dan sekolah sehingga humas dapat menampung aspirasi masyarakat terkait segala kegiatan yang ada di sebuah lembaga pendidikan tersebut sehingga dapat menumbuhkan citra lembaga pendidikan dimata masyarakat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan Di MTs Al Amiriyyah Blokagung Tegalsari Banyuwangi dan di fokuskan kepada 3 fokus penelitian : (1).Bagaimanakah peran Humas dalam proses promosi dan pemasaran guna dapat menarik minat calon peserta didik, (2).Apa saja yang sudah dilakukan WAKA Humas dalam promosi agar calon peserta didik tertarik untuk memasuki MTs Al-Amiriyyah, (3). Apa saja strategi Humas dalam proses pemasaran lembaga pendidikan tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran Waka Humas di MTs Al Amiriyyah dalam meningkatkan strategi dan promosi yaitu sebagai berikut : (1). Dengan melalui Program mengajar PPL bagi kelas unggulan ke SD/MI yang ada didaerah Banyuwangi sebagai sarana Promosi MTs Al Amiriyyah. (2).Melaksanakan Promosi dengan melalui media social online seperti Website, Whatsapp, Facebook, Instagram, dan Youtube. Menyediakan layanan informasi dan perkembangan terkini seputar Madrasah kepada wali murid sehingga memberi kemudahan bagi wali murid untuk mengetahui kualitas pendidikan yang ada di MTs Al Amiriyyah.
Think-Pair-Share as a Strategic Solution to Strengthen Self-Confidence in Arabic Speaking Skills Zahro, Shella Laili; Dimyati, Muh.
Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Vol. 7 No. 1 (2026): Arabic Language, Literature, and Education
Publisher : Study Program of Arabic Language Teaching

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/aphorisme.v7i1.9241

Abstract

This quantitative study aims to analyze the Think-Pair-Share (TPS) learning model as a strategic solution to strengthen students' confidence in speaking Arabic. The low self-confidence of students in speaking Arabic at MA Alamiriyyah in Banyuwangi, East Java, provides the background for this research. The population consists of all tenth-grade students, and a sample of 50 students was selected using purposive sampling based on similarities in initial abilities and demographic characteristics. The sample was divided into an experimental group (n = 25) and a control group (n = 25). A quasi-experimental design with an unequal control group was used. Data were collected through pretest and posttest speaking performance tests that have been validated for validity and reliability, and analyzed using descriptive statistics and the Mann-Whitney U test. The results show that the TPS model significantly increases confidence, as evidenced by the difference in posttest means between the experimental group (M = 83.20) and the control group (M = 73.40) at p < 0.001, with a large effect size (r = 0.50) and a moderate N-Gain (0.65). Thus, the TPS model can serve as a strategic solution through a collaborative approach that not only strengthens linguistic competence but also the affective aspects in Arabic language learning at madrasahs. This study recommends implementing TPS to address psychological issues in second-language acquisition.