Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Maulida, Lutfia
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V di SD IT Al-Furqan Palangka Raya Maulida, Lutfia; Rahmad, Rahmad; Sulistyowati, Sulistyowati
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 2 (2025): Maret: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i2.922

Abstract

This research is motivated by the existence of real problems in the learning process in the Pancasila Education subject, namely student learning outcomes that have not yet reached the KKM. This is due to the minimal use of digital-based learning media. Therefore, the solution that can be done to deal with this problem is to use digital snakes and ladders game media. Given the availability of adequate facilities and infrastructure, it is possible to use this media in schools. The purpose of this study was to determine the applicability of digital snakes and ladders game media, learning outcomes, and the effect of digital snakes and ladders game media on student learning outcomes in the Pancasila Education subject for grade V at SD IT Al-Furqan Palangka Raya. The method used in this study was to use a quantitative one group pretest-posttest design. Data collection techniques consisted of observation, testing, and documentation. Then, the population was grade V students of SD IT Al-Furqan Palangka Raya with a total of 31 students. Sampling using purposive sampling technique, so the sample in this study was grade V Abu Hanifah students of SD IT Al-Furqan Palangka Raya totaling 17 students. The results of the study showed that: (1) in the observation of the application of the learning process using digital snakes and ladders game media, it obtained a value of 95,2% with the category "Very Good"; (2) the learning outcomes of class V Abu Hanifah students in the Pancasila Education subject before being given treatment obtained an average value of 68.97 with the category "Enough". Then, the learning outcomes after being given treatment obtained an average value of 89.78 with the category "Very High"; (3) Based on the results of the Wilcoxon t-test, a significance value of 0.001 <0.05 was obtained so that Ha was accepted. This means that the digital snakes and ladders game media has an effect on the learning outcomes of students in the Pancasila Education subject of class V Abu Hanifah at SD IT Al-Furqan Palangka Raya.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dan Dampaknya bagi Siswa SD/MI Kota Palangka Raya Sulistyowati, Sulistyowati; Syabrina, Muhammad; Ainularifin, Nuril; Maulida, Lutfia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6476

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang memberikan perhatian mendalam terhadap keunikan dan karakteristik siswa. Pembelajaran berdiferensiasi menekankan pada penyesuaian konten, proses, produk, dan lingkungan belajar agar selaras dengan profil siswa yang meliputi kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar. Beberapa sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah di Kota Palangka Raya sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, 2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di SD/MI, dan 3) mendeskripsikan dampak dari implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengambilan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di empat sekolah yang ada di kota Palangka Raya, yakni SDIT Al Ghazali, SDIT Al Furqan, MIS NU Kota Palangka Raya, dan MIN 3 Kota Palangka Raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) guru merencanakan pembelajaran berdiferensiasi melalui modul ajar yang disusun dengan salah satu komponennya adalah desain pembelajaran berdiferensiasi. Guru menggunakan hasil asesmen awal untuk dijadikan acuan dalam membuat diferensiasi dalam pembelajaran. 2) Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di SD/MI lebih dominan menggunakan diferensiasi proses dan konten pembelajaran, beberapa guru juga menggunakan diferensiasi produk dengan membedakan tugas siswa. 3) Implementasi pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif bagi siswa. Siswa menjadi lebih aktif, lebih mendalami konsep yang sedang dipelajari dan hasil belajar menjadi lebih baik. Namun dalam pelaksanaannya, pembelajaran berdiferensiasi banyak menemui kendala, terutama dalam persiapan pembelajaran yang memerlukan waktu ekstra bagi guru.
Co-Authors Ainularifin, Nuril Rahmad Rahmad Sulistyowati Sulistyowati Syabrina, Muhammad