Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Jurnal Intelek Insan Cendikia Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Meisya Syahvira
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
TANTANGAN DALAM MEMPELAJARI ARTIKEL DER, DIE, DAS BAGI PENUTUR BAHASA INDONESIA Sarah Diva; Yesika Maharani; Meisya Syahvira; Nurul Azizah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12131

Abstract

Artikel der, die, das dalam bahasa Jerman sering menjadi tantangan bagi penutur bahasa Indonesia karena terdapat perbedaan mendasar dalam sistem tata bahasa kedua bahasa tersebut. Tidak halnya sama seperti bahasa Indonesia yang tidak memiliki kategori gender gramatikal, bahasa Jerman membagi kata benda ke dalam tiga jenis kelamin yaitu maskulin (der), feminin (die), dan netral (das). Kesulitan utama dalam mempelajari artikel ini mencakup kurangnya pola tetap dalam menentukan gender kata benda, perbedaan dengan sistem bahasa ibu, serta perubahan bentuk artikel tergantung pada kasus gramatikal (Nominativ, Akkusativ, Dativ, dan Genitiv). Selain itu, metode pembelajaran yang kurang efektif sering kali membuat proses memahami dan mengingat artikel menjadi lebih sulit. Artikel ini akan membahas tantangan-tantangan tersebut serta memberikan strategi pembelajaran yang dapat membantu penutur bahasa Indonesia dalam menguasai penggunaan artikel der, die, das secara lebih efektif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh penutur bahasa Indonesia dalam mempelajari artikel bahasa Jerman serta memberikan strategi pembelajaran yang efektif. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik bahasa ibu penutur dapat membantu mengatasi kendala dalam memahami artikel bahasa Jerman.
TANTANGAN DALAM MEMPELAJARI ARTIKEL DER, DIE, DAS BAGI PENUTUR BAHASA INDONESIA Sarah Diva; Yesika Maharani; Meisya Syahvira; Nurul Azizah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12131

Abstract

Artikel der, die, das dalam bahasa Jerman sering menjadi tantangan bagi penutur bahasa Indonesia karena terdapat perbedaan mendasar dalam sistem tata bahasa kedua bahasa tersebut. Tidak halnya sama seperti bahasa Indonesia yang tidak memiliki kategori gender gramatikal, bahasa Jerman membagi kata benda ke dalam tiga jenis kelamin yaitu maskulin (der), feminin (die), dan netral (das). Kesulitan utama dalam mempelajari artikel ini mencakup kurangnya pola tetap dalam menentukan gender kata benda, perbedaan dengan sistem bahasa ibu, serta perubahan bentuk artikel tergantung pada kasus gramatikal (Nominativ, Akkusativ, Dativ, dan Genitiv). Selain itu, metode pembelajaran yang kurang efektif sering kali membuat proses memahami dan mengingat artikel menjadi lebih sulit. Artikel ini akan membahas tantangan-tantangan tersebut serta memberikan strategi pembelajaran yang dapat membantu penutur bahasa Indonesia dalam menguasai penggunaan artikel der, die, das secara lebih efektif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh penutur bahasa Indonesia dalam mempelajari artikel bahasa Jerman serta memberikan strategi pembelajaran yang efektif. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik bahasa ibu penutur dapat membantu mengatasi kendala dalam memahami artikel bahasa Jerman.
PERAN SEMANTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA: DARI TEORI KE PRAKTIK, DENGAN FOKUS PADA BAHASA JERMAN Sucy Adila Winata; Meisya Syahvira; Herlina Jasa Putri Harahap
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 4 (2025): APRIL 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini dimaksudkan sebagai strategi praktis untuk mengintegrasikan prinsip-prinsip semantik ke dalam pengajaran bahasa Jerman yang efektif. Kita akan mengeksplorasi metode untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang makna kata, struktur kalimat, dan faktor-faktor kontekstual yang membentuk interpretasi. Ini akan mencakup saran untuk menggunakan bahan-bahan autentik, merancang kegiatan kelas yang menarik, dan memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran. Tujuan utamanya adalah untuk memberi guru bahasa Jerman alat dan wawasan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang makna, konteks, dan nuansa kaya bahasa Jerman, yang pada akhirnya mengarah pada peningkatan kelancaran dan kemampuan komunikasi. Fokusnya adalah untuk membekali guru dengan strategi praktis untuk meningkatkan pemahaman siswa secara keseluruhan dan kemampuan mereka untuk menggunakan bahasa secara efektif.
Co-Authors Herlina Jasa Putri Harahap NURUL AZIZAH Sarah Diva Sucy Adila Winata Yesika Maharani