Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal for Lesson and Learning Studies Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan
Nisraeni
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemetaan Bibliometrik terhadap Perkembangan Penelitian Topik Teacher Self Efficacy pada Google Scholar Menggunakan Vosviewer Nisraeni
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 1: Februari (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i1.1035

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana penelitian mengenai self-efficacy matematika dan trennya serta untuk mengetahui topik-topik apa saja yang dapat digunakan sebagai variabel penelitian di masa depan. Pengumpulan data dilakukan melalui pencarian publikasi yang terindeks Google scholar dengan menggunakan aplikasi Publish or Perish. Kata kunci yang digunakan adalah sebagai berikut: 'pengajaran statistik', 'self-efficacy', 'pengajaran statistik', 'literasi statistik' yang dipublikasikan pada periode 2014-2023. Pencarian literatur sistematis mengambil dan meninjau total 1000 dokumen. Sebanyak 500 dokumen duplikat dikeluarkan dalam penyaringan pertama. Sisanya, 318 dianalisis dengan mempertimbangkan variabel-variabel yang disebutkan di atas, tidak termasuk 121 studi, dengan 50 studi berdasarkan bahasa selain bahasa Inggris atau bahasa Indonesia, 100 berdasarkan jenis dokumen (tesis doktoral, buku, makalah, abstrak, prosiding konferensi, dan laporan teknis); 225 studi tidak termasuk konteks pendidikan dan 24 studi tanpa sampel guru. Analisis bibliometrik dilakukan dengan membuat visualisasi dalam bentuk network, overlay, dan densitas yang bertujuan untuk mengetahui jaringan bibliometrik antar artikel atau publikasi online dari metadata yang diunduh. Pengelompokan pada analisis bibliometrik melalui perangkat lunak Vosviewer.
The Use of the Rasch Model to Analyze Misconceptions on the Topic of Integer Numbers Jeranah; Nisraeni; Rezki Novianti; Nuril Huda; Asdar Ahmad
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 8 No. 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v8i2.92333

Abstract

Students still experience difficulties and many misconceptions about mathematical concepts, especially integer operations. The urgency of the research is based on the fact that these misconceptions can affect the development of students' understanding in mathematics. The aim is to identify and analyse students' errors and misconceptions using the Rasch Model. The research method used is quantitative with a survey approach, with respondents of 675 elementary and high school students in Makassar. Data were collected through instruments, multiple-choice questions arranged according to mathematics curriculum standards, then analysed using the Rasch Model to identify the type of misconception and the level of difficulty of the questions. The results show that the main misconceptions are related to the understanding of negative symbols and the concept of numerical balance. These findings indicate the need to develop more comprehensive diagnostic instruments and improve teacher training in integer learning. In conclusion, the use of the Rasch Model has proven effective in identifying misconceptions and can be the basis for developing learning strategies. The implications of the research support teacher training and methods for learning mathematical concepts.
Co-Authors Asdar Ahmad Jeranah Nuril Huda Rezki Novianti