Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bahasa Indonesia Prima Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Maria Goretti Magdalena Siregar
Universitas Prima Indonesia
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Transportation Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Tahap Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak Usia Dini Berdasarkan Perspektif Psikolinguistik Maria Goretti Magdalena Siregar; Sadieli Telaumbanua; Sartika Sari
Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 20 No 2 (2024)
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/ng69fc42

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tahapan pemerolehan bahasa pertama pada anak usia dini berdasarkan perspektif psikolinguistik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif dengan teknik observasi dalam pengumpulan data. Penelitian dilakukan di PAUD dengan menggunakan teknik purposive sampling untuk pemilihan sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahapan pemerolehan bahasa pada anak usia dini dimulai dari tahap pra-linguistik, tahap satu kata, tahap dua kata, dan tahap banyak kata. Setiap tahapan tersebut berlangsung melalui interaksi dengan ibu dan orang sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Anak usia dini mampu mengucapkan bunyi vokal yang tidak bermakna pada usia 0-7 bulan (tahap pra-linguistik), menggunakan satu kata pada usia 12-18 bulan (tahap satu kata), dua kata pada usia 18-24 bulan (tahap dua kata), dan tiga atau lebih kata pada usia 3-5 tahun (tahap banyak kata). Penelitian ini menambah justifikasi empiris tentang proses dan tahapan pemerolehan bahasa pada anak usia dini serta memberikan wawasan bagi mahasiswa dan pembaca di Program Studi Sastra Indonesia mengenai proses pemerolehan bahasa pada anak usia dini.
Beyond the Screen: Pre-Service Teachers’ Views on Technology, Teacher Indispensability, and Play-Based English Instruction for Elementary Students Friska Ria Sitorus; Maria Goretti Magdalena Siregar; Darman Pangaribuan; Magda Dwi Hartati Simanjuntak
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 8 No. 2 (2026): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v8i2.8750

Abstract

This study explores pre-service English teachers’ perspectives on three interrelated issues: the role of technology integration in learning, the enduring relevance of the teacher in the digital era, and effective strategies for teaching English to elementary students. Data were collected over a period of six months through open-ended written responses from six pre-service English teachers, selected via purposive sampling, and were analyzed using thematic analysis. The findings revealed three overarching themes. First, participants viewed technology as a facilitative tool that enhances engagement, access to information, and personalized learning, though its benefits depend on responsible, guided use. Second, teachers were seen as indispensable not for content delivery but for functions technology cannot replicate emotional support, critical thinking guidance, character development, and differentiated instruction. Third, participants favored students-centered, playful pedagogy (games, songs, storytelling, visual aids) grounded in positive reinforcement and psychological safety. These findings suggest that, for this small sample, technology and teachers were perceived as complementary rather than competing, with implications for balancing digital competence and relational skills in teacher education programs.
Co-Authors Magda Dwi Hartati Simanjuntak Pangaribuan, Darman Sadieli Telaumbanua Sadieli Telaumbanua Sartika Sari Sartika Sari Sitorus, Friska Ria