Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua JPLED J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
INDRI AJENG SETYONINGRUM
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERAN FASILITATOR SEBAGAI AGEN PEMBAHARU DALAM KOMUNITAS BELAJAR DI PKBM SANGGAR ANAK ALAM BANTUL YOGYAKARTA INDRI AJENG SETYONINGRUM
J+PLUS UNESA Vol. 7 No. 1 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tinjauan Manajemen Pendidikan, Pelaksanaan Aspek Pembelajaran dan Kerjasama pada Koperasi Pesantren Aep Tata Suryana; Rifki Rifaldi; Rizqi Fauzi; Indri Ajeng Setyoningrum
JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Vol 9 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Untuk Semua, April 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpus.v9n1.p18-22

Abstract

Pondok pesantren di Indonesia memiliki peran penting dalam mendidik siswa, tidak hanya di bidang agama, tetapi juga dalam mengembangkan keterampilan praktis dan relevan dengan kebutuhan zaman. Tulisan ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana koperasi dapat diimplementasikan dalam pendidikan di pondok pesantren dan dampaknya terhadap keterampilan dan karakter siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif, yang mengkaji berbagai hal literatur dan studi kasus mengenai koperasi di pondok pesantren. Oleh karena itu, makalah Ini merekomendasikan agar pesantren meningkatkan kolaborasi dengan koperasi dan mengembangkan kurikulum yang lebih relevan untuk membantu siswa menjadi lebih siap menghadapi dunia kerja dan kehidupan di masyarakat.
Peran Strategis Tutor Dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Warga Belajar Paket B di SKB Kendal Havid Ali Mahfud; Indri Ajeng Setyoningrum
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 6 No. 2 (2026): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) in Press
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v6i2.1073

Abstract

This study aims to describe the role of tutors in improving the learning participation of students in the Package B equivalency program at the Kendal Regency SKB. The background of this study is the high dropout rate influenced by economic and social factors and low learning motivation. The method used was a descriptive qualitative approach through observation, interviews, and documentation with seven informants consisting of the head of the SKB, tutors, and learners. Tutors not only play a role in delivering material, but also in building interpersonal relationships, creating an inclusive learning atmosphere, and helping to overcome the emotional and social obstacles of participants. Supporting factors for participation include environmental support and positive interpersonal relationships, while inhibiting factors include workloads, economic conditions, and low self-confidence among participants. To increase learning participation, tutors need to function as facilitators, motivators, mediators, mentors, and evaluators, as these roles have been proven to have a significant effect on increasing the motivation, attendance, and independence of learners.
Co-Authors Aep Tata Suryana Havid Ali Mahfud Rifki Rifaldi Rizqi Fauzi