Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Fauzi Harahap, Ahmad
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Hubungan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Ujian Bahasa Inggris Siswi Kelas VII SMP PABA Binjai Aulin Ambarita, Prince; Anggita, Canda; Fauzi Harahap, Ahmad; Safanit, Qamarina
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i1.892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara beberapa faktor yang diduga memengaruhi hasil ujian Bahasa Inggris siswa kelas VII Akhwat di SMP PABA Binjai. Faktor-faktor yang diteliti meliputi tingkat kehadiran, jumlah jam belajar di rumah, partisipasi dalam bimbingan belajar, gaya belajar, motivasi belajar, dan dukungan keluarga. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei melalui angket yang terdiri dari 30 item pertanyaan, dan melibatkan 29 siswi sebagai responden. Hasil analisis korelasi Pearson menunjukkan bahwa seluruh faktor memiliki hubungan positif dengan hasil ujian, dengan kehadiran siswa menunjukkan korelasi tertinggi (R = 0.93), diikuti oleh bimbingan belajar (R = 0.90), sedangkan faktor lainnya berada pada kisaran R = 0.75–0.77. Namun, hasil regresi linier sederhana menunjukkan bahwa hubungan secara keseluruhan dari semua faktor terhadap nilai ujian bersifat positif tetapi lemah (R = 0.2737). Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun masing-masing faktor berpengaruh signifikan secara individu, kontribusinya menjadi lebih kecil saat dianalisis secara bersama-sama. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa, dengan mempertimbangkan interaksi kompleks antar berbagai faktor pendukung.
Co-Authors Anggita, Canda Aulin Ambarita, Prince Safanit, Qamarina