Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni (JPVS)
zamzami, mulki
Unknown Affiliation
Arts Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KESENJANGAN ANTARA LANDASAN HUKUM DAN PRAKTIK PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR rizki, fino; Andriani, Opi; zamzami, mulki; ramadhani, nina wira
Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni Vol 3 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni, September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasi Seni Kuliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jpvs.v3i1.2924

Abstract

Providing all children, including those with special needs, the opportunity to learn together in the same classroom is the primary goal of inclusive education. Two regulations that support inclusive education in Indonesia are the Minister of National Education Regulation Number 70 of 2009 on Inclusive Education and Law Number 20 of 2003 on the National Education System. However, the policies and their actual implementation, especially in elementary schools, differ significantly. Several factors contribute to this discrepancy, including the lack of facilities to accommodate the needs of children with special needs, insufficient public awareness about the importance of inclusive education. The aim of this investigation is to identify practical solutions and examine the causes of this misalignment. As a conclusion to this study, a comprehensive approach involving the improvement of teacher competencies, the provision of adequate facilities, and the enhancement of public awareness is necessary to support the implementation of inclusive education in elementary schools.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V di SD Negeri No.35/VI Seling Zamzami, Mulki; Abdulah, Abdulah; Aldino, Aldino
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.2062

Abstract

Penelitian ini diselenggarakan sebagai bentuk tanggapan terhadap persoalan minimnya partisipasi serta capaian akademik siswa kelas V dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri No. 35/VI Seling. Dominasi pendekatan pengajaran yang bersifat monologis menjadikan dinamika interaksi di ruang kelas terbatasi, sehingga menghambat keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Fokus utama dari studi ini adalah untuk mengoptimalkan kualitas pengajaran dan performa belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Studi ini menggunakan rancangan Classroom Action Research (CAR) yang dijalankan dalam dua siklus, di mana tiap siklus terdiri dari dua sesi pertemuan. Unit analisis penelitian terdiri atas 21 murid. Mekanisme perolehan data mencakup pencatatan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, serta pengujian untuk mengevaluasi capaian belajar. Instrumen penelitian berupa formulir observasi dan soal penilaian. Temuan dari penelitian ini memperlihatkan lonjakan yang signifikan dalam hal keterlibatan peserta didik serta performa akademiknya. Berdasarkan dokumentasi observasi, kapasitas guru dalam memfasilitasi pembelajaran mengalami eskalasi dari klasifikasi “baik” menjadi “sangat baik”. Di samping itu, proporsi siswa yang memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) meningkat dari 61,90% pada siklus awal menjadi 80,95% pada siklus berikutnya. Dari hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa implementasi model PBL ampuh dalam memajukan mutu proses sekaligus luaran belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Bahkan, pendekatan ini menunjukkan potensi signifikan untuk diperluas penerapannya pada mata pelajaran lain guna menstimulasi partisipasi aktif dan pengembangan daya pikir reflektif siswa.
Co-Authors abdulah, abdulah Aldino, Aldino Andriani, Opi ramadhani, nina wira rizki, fino