Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary Education Research
Zikra, Nafa'atiz
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IPENGARUH METODEI HYPNOTEACHINGITERHADAPiMOTIVASI BELAJARISISWA PADA PEMBELAJARAN PECAHAN DI KELASIIV SDN 56 BANDA ACEH Nafa'atiz Zikra; Monawati Monawati.; Nurhaidah Nurhaidah.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hypnoteachingi adalah usahaa untuklmenghipnosis atauumengsugesti anak didik supaya menjadi lebih baik0dan0prestasi0meningkat.0Latar belakangIpenelitian0ini adalahoIrendahnya0motivasi belajar siswa sehingga berpengaruh terhadap Motivasi belajar siswa SDN 56 B.Aceh. Penelitianoini0bertujuan untuk0mengetahui0pengaruh Metode0Hypnoteaching0terhadap0motivasi0belajar0siswa pada0pembelajaran pecahan dikelas IV SDN 560B.Aceh.Pendekatan0yang digunakan0dalam penelitian0ini yaitu pendekatan kuantitatif0jenis0penelitian Pre-Eksperimental Design0dan bentuk desainnya iOne-Shot case study0Design dan menggunakan Angket Motivasi Skala Likert.0Teknik pengumpulanidata dalam0penelitian0ini menggunakaniAngket0Motivasi. Analisis Data menggunakaniUji-ti satu sampel.Berdasarkan0perhitungan0pengujian0hipotesis0yang0dilakukan0dengan adanyai menggunakan iuji-t , berdasarkan pada taraf0signifikan α = 0,05idengan Hasil Uji Validitas menunjukkan hasil nya r = 0,367  (0,05) sehingga semua item soal menunjukkan hasil valid . Uji realibilitas jika nilai 0,70 nilainya bersifat reliabel yaitu 0,755,  dari hasil uji validitas dan realibilitas semua variabel bersifat realiabel/konsisten dikarenakan semua item masing-masing variabel valid. Hasil dari uji normalitas nilai motivasi 0,069    (0,05)  melebihi nilai signifikan , maka nilai variabel berdistribusi normal , dilanjutkan imenggunakan iuji-tisatu sampel , hasil hasil uji-ti tersebuti motivasi belajar pada nilai statistik-t sebesar 15,171 t-tabel (1,701) maka tolak H0. Jadi0dapat disimpulkan0bahwa0rata-rata nilai motivasi0belajar siswa dengan 0metode Hypnoteaching pada0pembelajaran pecahan di0kelas IV SDN 56 B.Aceh berbeda atau lebih dari 70. Hal ini dapat dikatakan terdapat0pengaruh0metode Hypnoteaching terhadapimotivasi 0belajar siswa0pada pembelajaran0pecahan di kelas IV SDN 56 B.Aceh
PENGARUH STRATEGI MATEMATICAL HABITS OF MIND PADA PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI BILANGAN Nafa'atiz zikra; Rahayu Condro Murti; Budiharti Budiharti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (534.648 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5260

Abstract

Penalaran matematis adalah salah satu komponen inti pembelajaran matematika, dan keterampilan serta inovasi pembelajaran yang terinformasi diakui sebagai cara untuk meningkatkan kualitas dan potensi manusia di abad ke-21. Berdasarkan penjelasan diatas, tujuan penelitian ini  mengetahui pengaruh strategi Matematical of mind pada prestasi matematika mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Subyek dalam penelitian adalah mahasiswa PGSD semester 2. Jumlah responden yang digunakan sebagai sampel 38 orang populasi ditentukan menggunakan teknik random sampling, sehingga didapatkan sampel 25 mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode pre-eksperimen, dengan menggunakan uji-t satu sampel. Pengumpulan data melalui Tes. Hasil Tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar mahasiswa menggunakan beberapa butir soal operasi bilangan  menggunakan pretest dan posttest. Berdasarkan Tabel one-sample Test hasil uji-t prestasi belajar didapatkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 maka tolak . Selain itu, nilai statistik-t sebesar 8.085 > t-tabel (1,708) maka tolak . Jadi dapat disimpulkan bahwa Rata-rata nilai prestasi matematika mahasiswa belajar dengan menggunakan strategi Matematical Habbits of Mind pada pembelajaran Operasi Bilangan kurang dari atau sama dengan 70 . Hal ini dapat dikatakan terdapat pengaruh pengaruh signifikan strategi Matematichal Habbits of Mind pada pembelajaran daring terhadap prestasi belajar Matematika materi operasi bilangan Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta.Kata Kunci: Matematical habbits of mind, Prestasi Belajar , Pembelajaran Matematika.
IPENGARUH METODEI HYPNOTEACHINGITERHADAPiMOTIVASI BELAJARISISWA PADA PEMBELAJARAN PECAHAN DI KELASIIV SDN 56 BANDA ACEH Zikra, Nafa'atiz; Monawati., Monawati; Nurhaidah., Nurhaidah
Elementary Education Research Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v6i2.21661

Abstract

Hypnoteachingi adalah usahaa untuklmenghipnosis atauumengsugesti anak didik supaya menjadi lebih baik0dan0prestasi0meningkat.0Latar belakangIpenelitian0ini adalahoIrendahnya0motivasi belajar siswa sehingga berpengaruh terhadap Motivasi belajar siswa SDN 56 B.Aceh. Penelitianoini0bertujuan untuk0mengetahui0pengaruh Metode0Hypnoteaching0terhadap0motivasi0belajar0siswa pada0pembelajaran pecahan dikelas IV SDN 560B.Aceh.Pendekatan0yang digunakan0dalam penelitian0ini yaitu pendekatan kuantitatif0jenis0penelitian Pre-Eksperimental Design0dan bentuk desainnya iOne-Shot case study0Design dan menggunakan Angket Motivasi Skala Likert.0Teknik pengumpulanidata dalam0penelitian0ini menggunakaniAngket0Motivasi. Analisis Data menggunakaniUji-ti satu sampel.Berdasarkan0perhitungan0pengujian0hipotesis0yang0dilakukan0dengan adanyai menggunakan iuji-t , berdasarkan pada taraf0signifikan = 0,05idengan Hasil Uji Validitas menunjukkan hasil nya r = 0,367 (0,05) sehingga semua item soal menunjukkan hasil valid . Uji realibilitas jika nilai 0,70 nilainya bersifat reliabel yaitu 0,755, dari hasil uji validitas dan realibilitas semua variabel bersifat realiabel/konsisten dikarenakan semua item masing-masing variabel valid. Hasil dari uji normalitas nilai motivasi 0,069 (0,05) melebihi nilai signifikan , maka nilai variabel berdistribusi normal , dilanjutkan imenggunakan iuji-tisatu sampel , hasil hasil uji-ti tersebuti motivasi belajar pada nilai statistik-t sebesar 15,171 t-tabel (1,701) maka tolak H0. Jadi0dapat disimpulkan0bahwa0rata-rata nilai motivasi0belajar siswa dengan 0metode Hypnoteaching pada0pembelajaran pecahan di0kelas IV SDN 56 B.Aceh berbeda atau lebih dari 70. Hal ini dapat dikatakan terdapat0pengaruh0metode Hypnoteaching terhadapimotivasi 0belajar siswa0pada pembelajaran0pecahan di kelas IV SDN 56 B.Aceh
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Budiharti Budiharti Monawati Monawati. Monawati., Monawati Rahayu Condro Murti RR. Ella Evrita Hestiandari