Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako INTENS (International Journal of English Education and Linguistics)
Awaliyah Ramadhani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII MTs DDI BOYANTONGO DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN Awaliyah Ramadhani; Ibnu Hadjar; I Nyoman Murdiana
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol. 10 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk memperoleh deskripsi jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII MTs DDI Boyantongo dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan pecahan. (2) untuk memperoleh faktor-faktor yang menyebabkan siswa kelas VII MTs DDI Boyantongo dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan pecahan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dilihat dari objek matematikanya yaitu kesalahan konsep, kesalahan fakta, kesalahan prinsip dan kesalahan prosedural. Kesalahan konsep yang dilakukan siswa yaitu (1) kesalahan dalam memahami konsep operasi hitung bilangan pecahan baik itu penjumlahan, pengurangan, pembagian dan perkalian. (2) kesalahan dalam memahami bentuk pecahan. Kesalahan fakta yang dilakukan siswa yaitu kesalahan mengubah tanda operasi pengurangan menjadi perkalian. Kesalahan prinsip yang dilakukan siswa yaitu kesalahan melakukan sifat komutatif pada pengurangan bilangan bulat. Dan kesalahan prosedural yang dilakukan siswa yaitu (1) kesalahan operasi hitung. (2) kesalahan prosedur tidak lengkap dan (3) kesalalahan mengerjakan sembarang. Faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan-kesalahan dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan pecahan yaitu siswa tidak memahami konsep bilangan pecahan, siswa tidak memahami konsep operasi hitung bilangan bulat serta bilangan pecahan dan siswa tidak memahami sifat dari operasi hitung. Siswa malas untuk belajar walaupun sudah diminta belajar oleh orang tuanya, siswa cepat lupa dengan materi yang diberikan, siswa tidak tau cara menyederhanakan pecahan dan guru hanya memberikan pembelajaran dengan metode ceramah.
Investigating the Effectiveness of Digital Game-Based Learning in Lowering Speaking Anxiety in Elementary EFL Classrooms Adib Muhammad Fadlol; Dina Febriyana Suri; Awaliyah Ramadhani; M. Muzacky Khoiri; Adib Muhammad Fadlol; Dina Febriyana Suri; Awaliyah Ramadhani; M. Muzacky Khoiri
INTENS (International Journal of English Education and Linguistics) Vol. 3 No. 1 (2026): INTENS 5
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/intens.v3i1.6131

Abstract

“This study examines the efficacy of Duolingo, a Digital Game-Based Learning (DGBL) platform, in alleviating speaking anxiety among young EFL learners. The study was carried out at SDN Sumodikaran 1 in Bojonegoro, East Java, with a sample of 30 fifth-grade students. Data were obtained utilizing a one-group pre-test/post-test approach with the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS). The pre-test was conducted at 07:30, succeeded by a two-hour Duolingo-based intervention, and concluded with a post-test at 09:30. Reliability analysis indicated satisfactory internal consistency (Cronbach’s α = 0.671 pre-test; 0.719 post-test). The normality tests validated the parametric assumptions (Shapiro–Wilk p = 0.578). The paired sample t-test results indicated a substantial decrease in speaking anxiety (p < 0.001), with the mean score declining from 122.06 to 103.50. The results indicate that Duolingo can significantly reduce speaking anxiety in young EFL learners. The study enhances the existing literature on DGBL by emphasizing its capacity to foster supportive and engaging environments for language acquisition”.
Co-Authors Adib Muhammad Fadlol Adib Muhammad Fadlol; Dina Febriyana Suri; Awaliyah Ramadhani; M. Muzacky Khoiri Dina Febriyana Suri I Nyoman Murdiana Ibnu Hadjar M. Muzacky Khoiri