Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT
Hasibuan, Sukriadi
Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA Hasibuan, Sukriadi
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 3 No 1 (2018): Vol.3. No. 1. Januari 2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.375 KB)

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan kreativitas siswa di SD Swasta Perguruan Sariputra disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran matematika menggunakan Pemecahan Masalah Model Polya di SD Swasta Perguruan Sariputra. Jenis penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V, yang berjumlah 30 orang. Instrumen  penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan guru, lembar observasi kreativitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas belajar siswa diperoleh rata-rata persentase yaitu pada siklus I dari 46,87% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,58% Disamping itu, rata-rata nilai hasil belajar siklus I sebesar 65,83% meningkat pada siklus II menjadi 82,16% peningkatan siklus I ke siklus II sebesar 16,33%. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Pemecahan Masalah Model Polya dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas V  pada pembelajaran matematika SD Swasta Perguruan Sariputra Padangsidimpuan  
PENGARUH PENGUASAAN TRIGONOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA TEKNIK PENGINTEGRALAN DI KELAS XII TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (TKJ) SMK NEGERI 1 PADANGSIDIMPUAN Hasibuan, Sukriadi
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 4 No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 April 2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (291.96 KB)

Abstract

Abstract   This study aims to look at the influence of mastery of trigonometry mathematics learning outcomes in class XII Integration techniques of computer engineering network SMK Negeri 1 Padangsidimpuan. Total population of 124 people. random sampling techniques are drawn as many as 32 ​​people. Data were collected in 2 ways analyzed first descriptive analysis to see the general picture of the two variables. while the second is inferential statistical analysis using t-test. Mastery of trigonometry has an average value of 67.71, so that in the category of "enough". While the results of learning mathematics  has an average value of 65, 6, were in the category of "pretty" as well. Based on calculations of data obtained tcount = 3.62. While at the level of 95% or 5% error rate, with degrees of freedom (df) = n-2 = 32-2 = 30 obtained ttable =1.70. when compared with tcount , ttable it can be seen that tcount greater than ttable ie 3.62 > 1.70. thus, the alternative hypothesis can be accepted or approved formulated truth. means "there is a significant effect between mastery of trigonometry on the results of studying mathematics in class XII Integration techniques of computer engineering network  SMK Negeri 1 Padangsidimpuan.   Key Word: Mastery Of Trigonometry, Engineering Learning Outcomes Matematka Integration
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Hasibuan, Sukriadi
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 6 No 1 (2018): Vol. 6. No.1 Oktober 2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3394.219 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diberi model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran biasa. Penelitian ini dilakukan pada kelas V SD Negeri 200201 Ujung Padang Kota Padangsidimpuan semester dua dengan jumlah sampelnya sebanyak 50 siswa yang terbagi kedalam kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan rancangan penelitian menggunakan Pretes-Postes Control Group Design. Berdasarkan hasil penelitian dari rata-rata gain ternormalisasi melalui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah diperoleh skor yaitu 0.45 lebih tinggi dibandingkan pembelajaran biasa dengan memperoleh rata-rata 0.21. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada  siswa yang diberi pembelajaran biasa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah salah satu alternative untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, menemukan ide-ide baru, berpikir secara flexibility sehingga lebih luwes dan terperinci.
Co-Authors