<![CDATA[Pendidikan Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah (MI) berperan penting dalam pembentukan karakter, namun pembelajarannya masih menghadapi persoalan monotonitas metode. Di MI Bustanul Ulum 04 Jember, dominasi metode ceramah dan ketergantungan pada buku paket menyebabkan siswa kehilangan konsentrasi, merasa bosan, serta mengalami hambatan afektif berupa malu dan takut salah. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi media flashcard interaktif sebagai strategi inovatif untuk mengatasi monotonitas dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh dari guru dan siswa melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi kondensasi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard interaktif mampu merevitalisasi suasana kelas dari pasif menjadi partisipatif. Secara kognitif, visualisasi membantu mengubah materi abstrak menjadi lebih konkret sehingga memudahkan penghafalan. Secara afektif, unsur permainan mengurangi kejenuhan dan rasa kantuk serta meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk berpendapat. Media flashcard interaktif efektif menjembatani gaya belajar siswa dengan pembelajaran konvensional, sekaligus meningkatkan motivasi, keaktifan, dan terciptanya joyful learning dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.]]>
