<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IVA SDN 060938 Medan Johor pada materi Pengukuran. Kondisi tersebut ditunjukkan oleh masih banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, serta pembelajaran yang belum mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Matematika materi Pengukuran. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas IVA SDN 060938 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran interaktif mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap pada setiap siklus. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 47,63 pada tahap pretest menjadi 65,00 pada posttest Siklus I dan meningkat kembali menjadi 85,26 pada posttest Siklus II. Ketuntasan belajar secara klasikal juga mengalami peningkatan dari 31,57% pada pretest menjadi 52,63% pada Siklus I, kemudian mencapai 89,47% pada Siklus II sehingga telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan. Selain itu, aktivitas guru selama pembelajaran meningkat dari 77% pada Siklus I menjadi 95% pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 60% menjadi 80%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran interaktif mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, komunikatif, dan berpusat pada siswa sehingga berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika.]]>
