Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan PTK: Jurnal Tindakan Kelas
Millata Izzah Aulia Sani
Universitas Negeri Yogyakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Game Edukasi Berbasis Kahoot Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Pengembangan Keterampilan Kolaborasi Siswa Madrasah Aliyah Millata Izzah Aulia Sani; Mukhamad Murdiono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2112

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilakukan di MA Mazra'atul Ulum Paciran dengan validasi produk oleh pakar media, ahli materi, dan guru. Uji coba dilakukan dalam kelompok kecil (4 siswa) dan kelompok besar (24 siswa). Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi dan kuesioner siswa. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, Uji T Sampel Berpasangan, dan linieritas. Hasil analisis Paired Sample T-Test menunjukkan p-value sebesar 0,000 (<0,05), yang membuktikan bahwa penggunaan Kahoot secara signifikan meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Temuan ini mencerminkan bahwa integrasi media digital interaktif seperti Kahoot dalam proses pembelajaran tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa secara individual, tetapi juga memperkuat dinamika kerja sama antar siswa. Dalam konteks teori kolaborasi, penggunaan Kahoot mendorong terjadinya interaksi sosial, tanggung jawab bersama, dan pengambilan keputusan kelompok yang menjadi inti dari keterampilan kolaboratif. Hal ini menunjukkan pentingnya pendekatan pembelajaran yang partisipatif dan berpusat pada siswa dalam mewujudkan kompetensi abad ke-21, khususnya dalam membentuk karakter kolaboratif yang adaptif dan komunikatif. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa permainan edukatif berbasis Kahoot terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa secara signifikan, dan berpotensi menjadi strategi pembelajaran inovatif dalam pendidikan Pancasila di tingkat menengah.
Implementasi Model Inquiry Learning Berbantuan Media Wordwall dalam Peningkatan Keaktifan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila Afgha Okza Eriranda; Millata Izzah Aulia Sani; Annisya Rismi.K
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 6 No. 1 (2025): November 2025
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v6i1.847

Abstract

Proses pembelajaran tidak terlepas dari berbagai permasalahan yang ada, permasalahan yang sering dijumpai yakni keaktifan belajar. Sehingga diperlukan berbagai model interaktif agar dapat menunjang pembelajaran menjadi lebih aktif serta adanya media yang dapat membantu mengembangkan pembelajarn tersebut. Kajian penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui sebuah tingkatan keaktifan ketika diterapkannya suatu tindakan yaitu model pembelajaran inkuiri berbantuan media wordwall dalam peningkatan keaktifan belajar siswa Prodi Psikologi kelas C mata kuliah pendidikan Pancasila. Jenis pada penelitian ini mempergunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus, penelitian ini diterapkan pada siswa kelas C Psikologi terdiri sebanyak 36 siswa. Hasil penelitian ditampilkan pada siklus I rata-rata sebesar 73.28% serta pada siklus II sebesar 82.44% walaupun kriterianya sama yaitu aktif namun tentunya adanya peningkatan persentase sebesar 9%. Sehingga penggunaan model pembelajaran inkuiri berbantuan media wordwall dalam peningkatan keaktifan bisa dikatakan sebagai sebuah inovasi dan strategi baru bagi para pengajar agar bisa mengatasi permasalahan keaktifan belajar.
Co-Authors Afgha Okza Eriranda Annisya Rismi.K Mukhamad Murdiono