Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Diah Pitaloka Aldaningtyas
Universitas PGRI Semarang
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL INKLUSI BERBASIS LKM VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN KRITIS MURID KELAS V SEKOLAH DASAR Dinda Setya Nurhanisa; Diah Pitaloka Aldaningtyas; Ida Dwijayanti; Nur Aina Dwi Wulandari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14744

Abstract

Penelitian Aksi Kelas (Classroom Action Research/CAR) kolaboratif ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan penalaran kritis dan hasil belajar IPAS di antara 27 siswa kelas lima inklusif di SDN Pekunden menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning/PBL) inklusif yang terintegrasi dengan Desain Universal untuk Pembelajaran (Universal Design for Learning/UDL) dan Lembar Kerja Siswa (Student Worksheets/LKM) visual. Dilakukan dalam dua siklus, data dikumpulkan melalui tes tertulis, kinerja LKM visual, dan observasi sikap. Hasil menunjukkan bahwa penguasaan penalaran kritis klasik meningkat secara dramatis dari 48,15% pada pra-siklus menjadi 74,07% pada Siklus I, mencapai 100% tanpa cela pada Siklus II. Bersamaan dengan itu, penguasaan pembelajaran sumatif meningkat secara signifikan dari 48,15% menjadi 96,30%. Kesimpulannya, model PBL inklusif yang didukung oleh LKM visual secara efektif mendorong kesetaraan pendidikan dan mengoptimalkan penalaran kritis dan hasil belajar siswa di sekolah dasar inklusif.
Co-Authors Dinda Setya Nurhanisa Ida Dwijayanti Nur Aina Dwi Wulandari