<![CDATA[Rendahnya keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi pada muatan Pendidikan Pancasila yang disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurang optimalnya pemanfaatan teknologi pembelajaran, serta rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Tujuan penelitian untuk meningkatkan aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis,kolaborasi dan hasil belajar siswa melalui model “PASTI” dalam pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III SDN Kuin Utara 5. Jenis penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan selama 3 kali pertemuan. Subjek penelitian 16 siswa kelas III. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model yang digunakan dalam studi ini berhasil meningkatkan aktivitas guru dengan skor mencapai 40 yang masuk dalam kategori “Sangat Baik”, aktivitas siswa mencapai persentase 100% dengan kategori "Seluruh Siswa Sangat Aktif", Berpikir Kritis mencapai 88% dengan kategori“Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil”, Kolaborasi mencapai 100% dengan kategori “Seluruh Siswa Sangat Terampil” dan Hasil belajar mencapai 100% dengan katergori “Seluruh Siswa Sangat Terampil”. Penggunaan model PASTI mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi, serta hasil belajar siswa. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru untuk meningkatkanikualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.]]>
