Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Saiful Lutfi
UIN Palangka Raya
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler Fahmil Qur’an di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Palangka Raya Maulia Puspita Sari; Zainap Hartati; Saiful Lutfi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2208

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh konsistensi Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin yang selalu turut andil dalam mengikuti Musabaqah Fahmil Qur’an (MFQ), bahkan dapat dikatakan sebagai salah satu pondok pesantren paling sukses dalam ajang Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) di tingkat Kabupaten maupun tingkat Provinsi Kalimantan Tengah. Prestasi yang diraih tidak bersifat sporadis, melainkan menunjukkan konsistensi yang tinggi dari tahun ke tahun, baik pada tingkat kota, provinsi bahkan tingkat nasional. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan ekstrakurikuler Fahmil Al-Qur’an serta faktor pendukung dan penghambatnya di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta‘limiddin Palangka Raya. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan lokasi penelitian yaitu di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Palangka Raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Fahmil Al-Qur’an di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Palangka Raya dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara sistematis dan berkelanjutan. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan ini meliputi motivasi dan dorongan dari guru/pelatih, lingkungan belajar yang kondusif, pembelajaran kontinu, keutuhan tim, pemberian materi yang tepat, regenerasi sumber daya, serta dukungan moral dari guru dan orang tua. Sedangkan faktor penghambat meliputi ketidakhadiran pembina, lingkungan yang kurang mendukung, tidak adanya target yang jelas, pergantian anggota tim yang terlalu sering, ketiadaan regenerasi, kurangnya dukungan dari guru dan orang tua, serta ketidaksiapan materi pembelajaran.
School-Based Management Innovation in Palangka Raya’s Islamic Elementary Schools Syahmidi Syahmidi; Muhammad Redha Anshari; Mohammad Afifi; Saiful Lutfi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.3.2025.6759

Abstract

The development of information technology has accelerated digital transformation in education management, aiming to enhance efficiency, transparency, and stakeholder engagement. This study evaluates the implementation of a parent portal application in Islamic elementary schools in Palangka Raya City, focusing on its impact on school–parent communication, stakeholder participation, and School-Based Management (SBM). A mixed-methods approach was employed, involving quantitative surveys from 200 students and 50 teachers, and qualitative interviews with selected teachers, parents, and school administrators. The findings show that 85% of respondents agreed that the application improved communication, with a mean ease-of-access score of 4.3 (SD = 0.6). Teachers reported a 78% increase in parent participation, and there was a significant positive correlation between application usage and communication satisfaction (r = 0.65, p < 0.01). Factors supporting successful implementation included proactive leadership and ongoing digital training, while obstacles included infrastructure limitations, digital literacy gaps, and incomplete SOPs. The study concludes that digital transformation in SBM must be approached holistically, integrating technical, social, and managerial dimensions to ensure sustainability and improved education quality.
Co-Authors Maulia Puspita Sari Mohammad Afifi muhammad redha anshari Syahmidi Syahmidi Zainap Hartati