Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Silsiliah Ghina Cokro
Universitas Muhammadiyah Riau
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of Students' Interest in Learning English in Speaking Lessons at PGRI High School Pekanbaru Silsiliah Ghina Cokro; Anggi Apriani; Ardiya Ardiya; Dilla Lestari
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.321

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh  rendahnya minat belajar bahasa Inggris siswa SMA PGRI Pekanbaru khususnya dalam pembelajaran speaking yang disebabkan oleh berbagai faktor internal dan eksternal.Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sebab dan kendala mengapa  minat belajar siswa dalam Pelajaran Bahasa inggris kurang terlebih dalam pembelajaran speaking di SMA PGRI Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pendekatan penelitian menggunakan jenis deskriptif kualitatif dengan menggunakan  data primer dan data sekunder yang dikumpulkan dengan metode wawancara, observasi,  dokumentasi dan hasil penelitian sebelumnya. Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dalam teknik analisis data dengan dengan menganalisis informasi dari narasumber melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang dapat memengaruhi minat belajar siswa dalam bahasa inggris terlebih dalam pembelajaran speaking terdiri atas kemalasan, bosan, metode belajar yang monoton, faktor lingkungan yang kurang mendukung dan tekat yang kurang. Dalam penelitian, peneliti memiliki keterbatasan waktu penelitian sehingga berdampak pada  hasil penelitian yang kurang menyeluruh dan memperoleh informasi yang terbatas. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa identifikasi komprehensif faktor internal (kemalasan, kesehatan, sikap) dan eksternal (proses pembelajaran monoton, lingkungan tidak mendukung, media pembelajaran kurang) serta menawarkan 11 strategi konkret untuk meningkatkan minat belajar speaking bahasa Inggris siswa.
Developing English Learning Media with Videos to Enhance Vocabulary Mastery in Expository Texts for 11th-Grade Students at SMAN 8 Pekanbaru Silsiliah Ghina Cokro; Esti Raihana
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.528

Abstract

Siswa kelas XI mengalami kesulitan dalam memahami teks ekspositori bahasa Inggris akibat keterbatasan penguasaan kosakata dan metode pembelajaran yang monoton menggunakan buku teks konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran bahasa Inggris berbasis video untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa dalam materi Expository Text. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI.4 di SMAN 8 Pekanbaru dengan jumlah 47 siswa. Pada tahap pengembangan, media berupa video pembelajaran dirancang menggunakan Canva dan PowerPoint. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh skor kelayakan 96% (sangat valid) dari ahli materi dan 95% (sangat valid) dari ahli media. Selain itu, penilaian daya tarik siswa terhadap media menunjukkan hasil 85% (sangat tinggi). Uji coba dilakukan melalui pre-test dan post-test yang menunjukkan peningkatan signifikan dengan skor rata-rata N-Gain sebesar 0,73 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa pada teks ekspositori. Oleh karena itu, media ini layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang menarik dan efektif.
Co-Authors Anggi Apriani Ardiya Ardiya Dilla Lestari Esti Raihana