Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka
Maulida Arum Fitriana
Unknown Affiliation
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 1 Gunjan Asri Helna jayanti; Maulida Arum Fitriana; Lalu Belik Made Dwipa
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Kuntitatif untuk mengetahui pengaruh metode ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran bahasa indonesia di kelas III SDN 1 Gunjan Asri,Dusun Temuan Sari,Desa Gunjan Asri,Kecamatan Bayan,Kabupaten Lombok Utara. Pada jenis penelitian kuantitatif, pendekatan pretest and postest menggunakan desain pre-eksperimen. Teknik pengumpulan daya yang digunakan oleh peneliti yaitu pretest,posttest,dan juga menggunakan observasi,dan juga tes instrumen, yang menunjukan kemampuan hasil belajar siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan hasil skor rata-rata pretest 30,59 % sedangkan skor rata-rata pos test 70,47% Begitu juga hasil perhitungan yang di dapat t hitung sebesar 0,05 > t tabel .521 ,maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran bahasa indonesia di kelas III SDN 1 Gunjan Asri.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Menggunakan Media Buku Akrabt Di Kelas 2 SDN 1 Teniga Tahun Ajaran 2024/2025 Raden Aris Sanjaya; H. Muhajirin Ramzi; Maulida Arum Fitriana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca menggunakan media buku akrabt di kelas 11 SDN 1 Teniga Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini di laksanakan di SD 1Teniga siswa kelas II semester 2 Tahun Pelajaran 2024/2025 jumlah subjek 18 orang siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang di proleh dari obsrvasi dan wawancara,dokumentasi. Penelitian ini di laksanakan dalam siklus dan setiap siklusnya dua kali pertemuan. Hasil penelitian ini adalah : (1) terdapat pra siklus hasil beajar membaca di kelas 2 di SDN 1 Teniga dalam katagori kurang jumlah nilai 802 dengan nilai tertinggi tertinggi 66 dan nilai terendah 33 serta persentase kelasikal 42% (2) terdapat siklus 1 hasil belajar siswa kelas II SD 1 Teniga dalam katogori cukup jumlah nilai 1.230 dengan nilai tertinggi 77 dan nilai trendah 50 serta persentase kelasikal 60% (3) terdapat siklus II SD 1 Teniga kemampuan membaca sangat baik jumlah nilai 1,463 dengan nilai tertinggi 88 dan nilai trendah 77 serta nilai persentase kelasikal 80%.
Pendampingan Praktik Reflektif Guru Berbasis Artificial Intelligence pada Kelompok Kerja Guru Marzoan; Lalu Hamdian Affandi; Muhajirin Ramzi; Eliyana; Maulida Arum Fitriana
Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): April
Publisher : BALE LITERASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/kreasi.v6i1.2344

Abstract

Praktik reflektif merupakan fondasi penting dalam pengembangan profesional guru, namun dalam praktiknya refleksi sering belum dilakukan secara mendalam dan berkelanjutan. Banyak guru mengalami kesulitan untuk mengurai pengalaman mengajar, mengidentifikasi bagian yang perlu diperbaiki, serta merancang tindakan perbaikan yang realistis. Di sisi lain, perkembangan Artificial Intelligence (AI) membuka peluang baru untuk mendukung refleksi profesional melalui pendekatan yang bersifat personal, empatik, dan non-penilai. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pendampingan praktik reflektif guru berbasis AI pada Kelompok Kerja Guru (KKG). Kegiatan pengabdian dilaksanakan di dua lokasi, yaitu KKG Sekolah Dasar di Kabupaten Lombok Barat dan KKG Taman Kanak-kanak di Kabupaten Lombok Utara. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan dan pendampingan berbasis praktik reflektif, dengan memanfaatkan AI “Pendidik Reflektif” sebagai pendamping dialog refleksi guru. Data dikumpulkan melalui refleksi tertulis guru, angket persepsi, diskusi kelompok, dan observasi terbatas, kemudian dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemanfaatan AI sebagai pendamping refleksi membantu guru mengembangkan refleksi yang lebih terstruktur, analitis, dan berorientasi pada tindakan. Refleksi guru yang semula bersifat deskriptif berkembang menjadi refleksi yang mampu mengaitkan pengalaman mengajar dengan penyebab permasalahan serta rencana aksi kecil yang kontekstual. Selain itu, AI berkontribusi dalam menciptakan rasa aman psikologis sehingga guru lebih terbuka dalam merefleksikan tantangan yang dihadapi. Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan praktik reflektif guru berbasis AI berpotensi menjadi pendekatan yang relevan dan inovatif untuk memperkuat pengembangan profesional guru dan fungsi KKG sebagai komunitas belajar.
Co-Authors Eliyana H. Muhajirin Ramzi Helna jayanti Lalu Belik Made Dwipa Lalu Hamdian Affandi Marzoan Muhajirin Ramzi Raden Aris Sanjaya